Informatik.wiki - Benutzerbeiträge [de]

Lernpfad Informatik: Testen, Debugging und systematische Fehlersuche

2026-09-17T13:35:25Z

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Fehler nicht durch Probieren, sondern mit Testfällen, Diagnose, Eingrenzung, Werkzeugen und kontrollierter Korrektur systematisch finden und beheben. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst Fehler in Systemen und Programmen strukturiert untersuchen, Testfälle planen, Ursachen eingrenzen, Korrekturen durchführen und anschließend erneut absichern.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus der 5. bis 8. Klasse und zeigen, wie sich zentrale informatische Konzepte schrittweise vertiefen.

* 5. Klasse  [[Informatik 5: Funktionsweise von Informatiksystemen|Funktionsweise von Informatiksystemen – Fehler, Grenzen und Kontrolle]]
* 6. Klasse  [[Informatik 6: Grundlegende Algorithmen entwerfen und testen|Grundlegende Algorithmen entwerfen, implementieren und testen]]
* 6. Klasse  [[Informatik 6: Komplexere Algorithmen|Komplexere Algorithmen entwerfen, implementieren und testen]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Fehler diagnostizieren und beheben|Einfache Fehler diagnostizieren und beheben]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Algorithmen entwerfen implementieren testen|Algorithmen entwerfen, implementieren und testen]]
* 8. Klasse  [[Informatik 8: Softwareentwicklung und Projektmanagement|Softwareentwicklung und Qualitätssicherung]]
* 8. Klasse  [[Informatik 8: Programmfehler suchen und korrigieren|Gezielt nach Programmfehlern suchen und korrigieren]]

'''Abschluss-Challenge:''' Dokumentiere an einem fehlerhaften Programm oder System einen vollständigen Diagnoseprozess mit Fehlerbeschreibung, Hypothesen, Tests, Korrektur und Nachtest.

[[Kategorie:Lernpfade Informatik]]

Lernpfad Informatik: Recherche, Informationsbewertung und Datenorganisation

2026-09-17T13:35:24Z

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Informationsquellen zielgerichtet erschließen, Suchstrategien verbessern, Qualität bewerten und Daten sowie Informationen so organisieren, dass sie wiedergefunden und weiterverarbeitet werden können. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst Recherche systematisch planen, Quellen kritisch bewerten und geeignete Werkzeuge sowie Strukturen für Informations- und Datenorganisation auswählen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus der 5. bis 8. Klasse und zeigen, wie sich zentrale informatische Konzepte schrittweise vertiefen.

* 5. Klasse  [[Informatik 5: Informationsquellen und Informationsdarstellungen|Informationsquellen erschließen, strukturieren und bewerten]]
* 5. Klasse  [[Informatik 5: Digitale Systeme fuer Austausch und Lernen|Digitale Systeme für Informationsaustausch und Lernen]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Informationen und Medien suchen|Informationen und Medien gezielt suchen und auswählen]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Informationen bewerten|Informationen nach Relevanz und Qualität bewerten]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Daten- und Informationsorganisation|Daten- und Informationsorganisation beurteilen]]
* 8. Klasse  [[Informatik 8: Neue Software selbststaendig erarbeiten|Neue Software selbstständig erschließen]]
* 8. Klasse  [[Informatik 8: Software waehlen und Loesungsweg finden|Software zur Aufgabenbewältigung auswählen]]

'''Abschluss-Challenge:''' Bearbeite eine komplexere Leitfrage, dokumentiere Suchstrategie und Quellenbewertung und entwickle für die Ergebnisse eine nachvollziehbare Ablage- und Informationsstruktur.

[[Kategorie:Lernpfade Informatik]]

Lernpfad Informatik: Programmierparadigmen und Softwareentwicklung

2026-09-17T13:35:24Z

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Programmierung als unterschiedliche Denkweise verstehen und daraus den vollständigen Prozess professionellerer Softwareentwicklung bis zum Projektmanagement entwickeln. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst prozedurale, funktionale und objektorientierte Ansätze unterscheiden und Softwareentwicklung als geplanten, iterativen Prozess mit geeigneten Werkzeugen organisieren.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus der 5. bis 8. Klasse und zeigen, wie sich zentrale informatische Konzepte schrittweise vertiefen.

* 5. Klasse  [[Informatik 5: Algorithmen entwerfen und implementieren|Algorithmen entwerfen und implementieren]]
* 6. Klasse  [[Informatik 6: Komplexere Algorithmen|Komplexere Algorithmen entwerfen und testen]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Programmierparadigmen Grundlagen|Programmierparadigmen – Grundlagen]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Programmierparadigmen Vertiefung|Programmierparadigmen – Vertiefung]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Algorithmen entwerfen implementieren testen|Algorithmen entwerfen, implementieren und testen]]
* 8. Klasse  [[Informatik 8: Softwareentwicklung und Projektmanagement|Softwareentwicklung und Softwareprojektmanagement]]
* 8. Klasse  [[Informatik 8: Softwareprojekt planen und durchfuehren|Ein Softwareprojekt planen und durchführen]]
* 8. Klasse  [[Informatik 8: Schritte der Softwareentwicklung|Schritte der Softwareentwicklung]]
* 8. Klasse  [[Informatik 8: Entwicklungswerkzeuge einschaetzen|Entwicklungswerkzeuge einschätzen]]

'''Abschluss-Challenge:''' Plane ein kleines Softwareprojekt mit Anforderungen, gewähltem Programmieransatz, Entwicklungsphasen, Aufgabenverteilung, Werkzeugen, Tests und einer kurzen Retrospektive.

[[Kategorie:Lernpfade Informatik]]

Lernpfad Informatik: Netzwerke, Internetdienste und Netzwerksicherheit

2026-09-17T13:35:23Z

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Von lokalen und globalen Netzen über Protokolle und Internetdienste bis zu Planung, Verfügbarkeit, Qualität und Sicherheit realer Netzwerke. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst Netzwerkstrukturen und Datenwege erklären, zentrale Internetdienste einordnen, einfache Netze planen und Schutzmaßnahmen begründet auswählen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus der 5. bis 8. Klasse und zeigen, wie sich zentrale informatische Konzepte schrittweise vertiefen.

* 5. Klasse  [[Informatik 5: Computernetzwerke|Grundlagen lokaler und globaler Computernetzwerke]]
* 6. Klasse  [[Informatik 6: Netzwerkprotokolle und Funktionsweise|Netzwerkprotokolle und Funktionsweise]]
* 6. Klasse  [[Informatik 6: Computernetzwerke konzipieren und verwalten|Computernetzwerke konzipieren, aufbauen und verwalten]]
* 6. Klasse  [[Informatik 6: Internetdienste|Internetdienste und ihre Funktionsweisen]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Netzwerksicherheit|Maßnahmen zur Netzwerksicherheit]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Netzwerk Verfuegbarkeit und Qualitaet|Netzwerk-Verfügbarkeit und Qualität]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Internetdienste|Einsatzmöglichkeiten verschiedener Internetdienste]]
* 8. Klasse  [[Informatik 8: Technische Konzepte von Informatiksystemen|Grundlegende technische Konzepte von Informatiksystemen]]

'''Abschluss-Challenge:''' Entwirf ein kleines Schul- oder Heimnetz mit Geräten, Diensten, Adressierung, Zugriffsregeln, Sicherheitsmaßnahmen und einer Strategie für typische Störungen.

[[Kategorie:Lernpfade Informatik]]

Lernpfad Informatik: Medienproduktion, Web und Benutzerfreundlichkeit

2026-09-17T13:35:22Z

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Von Standardsoftware und Medienformaten über Produktionsrichtlinien und Webpublikation bis zu Benutzerfreundlichkeit und situationsgerechter Kommunikation. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst digitale Medien technisch und gestalterisch planen, passende Formate und Werkzeuge auswählen, publizieren und Produkte hinsichtlich Wirkung und Benutzerfreundlichkeit bewerten.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus der 5. bis 8. Klasse und zeigen, wie sich zentrale informatische Konzepte schrittweise vertiefen.

* 5. Klasse  [[Informatik 5: Standardsoftware Kommunikation Dokumentation Praesentation|Standardsoftware für Kommunikation, Dokumentation und Präsentation]]
* 5. Klasse  [[Informatik 5: Digitale Systeme fuer Austausch und Lernen|Digitale Systeme für Austausch und kooperatives Lernen]]
* 6. Klasse  [[Informatik 6: Medienformate|Medienformate und ihre Eigenschaften]]
* 6. Klasse  [[Informatik 6: Richtlinien digitale Medienproduktion|Richtlinien digitaler Medienproduktion]]
* 6. Klasse  [[Informatik 6: Digitale Medien produzieren und publizieren|Digitale Medien produzieren und im Web publizieren]]
* 6. Klasse  [[Informatik 6: Webanwendungen fuer Austausch und Zusammenarbeit|Webanwendungen für Austausch und Zusammenarbeit]]
* 6. Klasse  [[Informatik 6: Netzwerke und Webanwendungen|Netzwerke und Webanwendungen für Zusammenarbeit]]
* 8. Klasse  [[Informatik 8: Benutzerfreundlichkeit von MMS|Benutzerfreundlichkeit von MMS]]
* 8. Klasse  [[Informatik 8: Kommunikations- und Kooperationssysteme|Kommunikations- und Kooperationssysteme situationsgerecht einsetzen]]

'''Abschluss-Challenge:''' Produziere ein kleines Web- oder Medienprodukt, dokumentiere Zielgruppe, Formate, Rechte, Gestaltung und Veröffentlichung und führe anschließend einen Usability-Test durch.

[[Kategorie:Lernpfade Informatik]]

Lernpfad Informatik: Kuenstliche Intelligenz und intelligente Systeme

2026-09-17T13:35:21Z

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KI nicht als isoliertes Thema, sondern auf Basis von Daten, Algorithmen, Informatiksystemen und gesellschaftlichen Auswirkungen verstehen und kritisch einsetzen. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst intelligentes Verhalten von Informatiksystemen beschreiben, menschliche und maschinelle Intelligenz vergleichen und KI-Werkzeuge zielgerichtet, kritisch und verantwortungsvoll einsetzen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus der 5. bis 8. Klasse und zeigen, wie sich zentrale informatische Konzepte schrittweise vertiefen.

* 5. Klasse  [[Informatik 5: Bedeutung der Informatik in der Gesellschaft|Bedeutung der Informatik in der Gesellschaft]]
* 5. Klasse  [[Informatik 5: Automaten Algorithmen Datenstrukturen Programme|Algorithmen, Datenstrukturen und Programme]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Fundamentale Ideen der Informatik|Fundamentale Ideen der Informatik]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Geschichte Gegenwart Zukunftsszenarien|Geschichte, Gegenwart und Zukunftsszenarien]]
* 8. Klasse  [[Informatik 8: Intelligentes Verhalten von Informatiksystemen|Intelligentes Verhalten von Informatiksystemen]]
* 8. Klasse  [[Informatik 8: Menschliche und maschinelle Intelligenz|Menschliche und maschinelle Intelligenz]]
* 8. Klasse  [[Informatik 8: Intelligente Informatiksysteme einsetzen|Intelligente Informatiksysteme zielgerichtet einsetzen]]

'''Abschluss-Challenge:''' Untersuche ein KI-System hinsichtlich Daten, Algorithmus bzw. Modell, Eingaben und Ausgaben, Nutzen, Grenzen, Fehlerfolgen, menschlicher Verantwortung und sinnvoller Einsatzbedingungen.

[[Kategorie:Lernpfade Informatik]]

Lernpfad Informatik: Informatiksysteme, Hardware und Betriebssysteme

2026-09-17T13:35:21Z

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Vom Aufbau digitaler Endgeräte über Hardware und Software bis zu Betriebssystemen, Systemebenen und der technischen Analyse komplexerer Informatiksysteme. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst Aufbau und Funktionsweise von Informatiksystemen erklären, Hardware- und Softwarekomponenten einordnen und Betriebssysteme als zentrale Systemschicht verstehen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus der 5. bis 8. Klasse und zeigen, wie sich zentrale informatische Konzepte schrittweise vertiefen.

* 5. Klasse  [[Informatik 5: Aufbau digitaler Endgeraete|Aufbau von digitalen Endgeräten]]
* 5. Klasse  [[Informatik 5: Funktionsweise von Informatiksystemen|Funktionsweise von Informatiksystemen]]
* 5. Klasse  [[Informatik 5: Betriebssysteme Oberflaechen Dienstprogramme|Grundlagen von Betriebssystemen, Oberflächen und Dienstprogrammen]]
* 6. Klasse  [[Informatik 6: Komponenten von Informatiksystemen|Komponenten von Informatiksystemen]]
* 6. Klasse  [[Informatik 6: Computersystem und Peripherie|Computersystem und Peripherie sachgerecht aufbauen und nutzen]]
* 6. Klasse  [[Informatik 6: Kernaufgaben von Betriebssystemen|Kernaufgaben und Arbeitsweisen von Betriebssystemen]]
* 6. Klasse  [[Informatik 6: Betriebssystem installieren und konfigurieren|Betriebssystem installieren und konfigurieren]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Technische Grundlagen von Informatiksystemen|Technische Grundlagen und Funktionsweisen von Informatiksystemen]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Endgeraete und Leistungsfaehigkeit|Endgeräte und Leistungsfähigkeit beurteilen]]
* 8. Klasse  [[Informatik 8: Informatiksysteme im privaten und schulischen Umfeld|Informatiksysteme im privaten und schulischen Umfeld]]
* 8. Klasse  [[Informatik 8: Technische Konzepte von Informatiksystemen|Grundlegende technische Konzepte von Informatiksystemen]]

'''Abschluss-Challenge:''' Analysiere ein selbst gewähltes Informatiksystem vollständig: Komponenten, Datenfluss, Betriebssystem, Ein-/Ausgabe, Speicher, Schnittstellen, typische Fehlerquellen und mögliche Verbesserungen.

[[Kategorie:Lernpfade Informatik]]

Lernpfad Informatik: Geschichte, Gesellschaft, Beruf und Zukunft

2026-09-17T13:35:20Z

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Historische Entwicklung, gesellschaftliche Wirkung und Berufsorientierung miteinander verbinden und daraus begründete Zukunftsszenarien entwickeln. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst Entwicklungslinien der Informatik erklären, gesellschaftliche und wirtschaftliche Wirkungen beurteilen und informatikbezogene Berufsfelder sowie Zukunftsperspektiven einordnen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus der 5. bis 8. Klasse und zeigen, wie sich zentrale informatische Konzepte schrittweise vertiefen.

* 5. Klasse  [[Informatik 5: Bedeutung der Informatik in der Gesellschaft|Bedeutung der Informatik in der Gesellschaft]]
* 5. Klasse  [[Informatik 5: Entwicklung der Informatik|Entwicklung der Informatik]]
* 5. Klasse  [[Informatik 5: Informatikberufe und Berufsfelder|Informatikberufe und Berufsfelder]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Meilensteine der Computertechnik|Meilensteine der Computertechnik]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Geschichte Gegenwart Zukunftsszenarien|Geschichte, Gegenwart und Zukunftsszenarien]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: IT-Berufsfelder|IT-Berufsfelder]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: IT-Kompetenzen und Erwerbsbiographie|IT-Kompetenzen und Erwerbsbiographie]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Wirtschaftliche Bedeutung der IT|Wirtschaftliche Bedeutung der IT]]
* 8. Klasse  [[Informatik 8: Einfluss von Informatiksystemen|Einfluss von Informatiksystemen auf Alltag, Gesellschaft und Wirtschaft]]
* 8. Klasse  [[Informatik 8: IT-Entwicklung Produkte und Prinzipien|IT-Entwicklung zwischen Produkten und langlebigen Prinzipien]]

'''Abschluss-Challenge:''' Erstelle einen Entwicklungsbogen von einem historischen Meilenstein über heutige Anwendungen und Berufsfelder bis zu einem plausiblen Zukunftsszenario mit Chancen und Risiken.

[[Kategorie:Lernpfade Informatik]]

Lernpfad Informatik: Datenschutz, Rechte und IT-Sicherheit

2026-09-17T13:35:19Z

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Rechtliche Grundlagen, Datenschutz und Urheberrecht mit technischem Schutz von Informatiksystemen und Netzwerken verbinden. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst Datenschutz, Datensicherheit und Rechte unterscheiden, Gefahren erkennen und technische wie organisatorische Schutzmaßnahmen für Geräte, Systeme und Netze begründet einsetzen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus der 5. bis 8. Klasse und zeigen, wie sich zentrale informatische Konzepte schrittweise vertiefen.

* 5. Klasse  [[Informatik 5: Datensicherheit Datenschutz Urheberrecht|Datensicherheit, Datenschutz und Urheberrecht]]
* 5. Klasse  [[Informatik 5: Computernetzwerke|Computernetzwerke sicher und verantwortungsvoll nutzen]]
* 6. Klasse  [[Informatik 6: Betriebssystem installieren und konfigurieren|Betriebssystem installieren, konfigurieren und schützen]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Schutz und Sicherheit|Schutz und Sicherheit von Informatiksystemen]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Netzwerksicherheit|Netzwerksicherheit]]
* 8. Klasse  [[Informatik 8: Rechte Pflichten Datenschutz Datensicherheit|Rechte, Pflichten, Datenschutz und Datensicherheit]]
* 8. Klasse  [[Informatik 8: Pflichten Rechte und Arbeitsumgebung|Pflichten und Rechte in der digitalen Arbeitsumgebung]]

'''Abschluss-Challenge:''' Entwickle ein Sicherheits- und Rechtekonzept für einen digitalen Schul-Arbeitsplatz mit Konten, Daten, Netzwerk, Backup, Phishing-Schutz, Softwarequellen und Veröffentlichungsregeln.

[[Kategorie:Lernpfade Informatik]]

Lernpfad Informatik: Datenbanken und Datenmodellierung

2026-09-17T13:35:19Z

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Von einfachen Datenmodellen über Tabellen, Schlüssel und Beziehungen bis zu Abfragen, Datenbankobjekten, automatisierten Lösungen und Qualitätskriterien. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst Datenbanken fachlich beschreiben, relationale Datenmodelle entwerfen, Beziehungen erklären und Datenmodelle hinsichtlich Qualität und Integrität beurteilen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus der 5. bis 8. Klasse und zeigen, wie sich zentrale informatische Konzepte schrittweise vertiefen.

* 5. Klasse  [[Informatik 5: Datenbanken und Datenmodelle|Datenbanken benutzen und einfache Datenmodelle entwerfen]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Datenbankbegriffe|Grundbegriffe zu Datenbanken]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Datenbankmodelle und Beziehungen|Datenbankmodelle, Tabellen und Beziehungen]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Datenbanken erfassen abfragen automatisieren|Datenbanken erfassen, abfragen, auswerten und automatisieren]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Datenmodelle bewerten|Datenmodelle hinsichtlich Datentypen, Redundanz und Integrität bewerten]]
* 8. Klasse  [[Informatik 8: Fundamentale Ideen der Informatik|Fundamentale Ideen der Informatik]]

'''Abschluss-Challenge:''' Entwirf für eine Schulbibliothek, Veranstaltung oder kleine Verwaltung ein relationales Datenmodell mit Tabellen, Schlüsseln und Beziehungen und begründe deine Struktur.

[[Kategorie:Lernpfade Informatik]]

Lernpfad Informatik: Daten, Tabellen, Kalkulation und Visualisierung

2026-09-17T13:35:18Z

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Daten strukturiert erfassen, mit Formeln und Funktionen verarbeiten, Kalkulationsmodelle entwickeln und Ergebnisse passend visualisieren und bewerten. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst tabellarische Daten systematisch verarbeiten, Berechnungen modellieren und Visualisierungen passend zur Fragestellung auswählen und kritisch beurteilen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus der 5. bis 8. Klasse und zeigen, wie sich zentrale informatische Konzepte schrittweise vertiefen.

* 5. Klasse  [[Informatik 5: Tabellenkalkulation und Visualisierung|Tabellenkalkulation und Visualisierung]]
* 6. Klasse  [[Informatik 6: Kalkulationsmodelle|Kalkulationsmodelle zur Problemlösung]]
* 6. Klasse  [[Informatik 6: Kalkulationsmodelle reflektieren|Kalkulationsmodelle und Berechnungsmethoden reflektieren]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Strukturierte Daten auswerten und visualisieren|Strukturierte Daten auswerten und visualisieren]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Visualisierungen bewerten|Varianten von Visualisierungen bewerten]]
* 8. Klasse  [[Informatik 8: Loesungsansaetze und Konzepte bewerten|Lösungsansätze und zugrunde liegende Konzepte bewerten]]

'''Abschluss-Challenge:''' Erstelle aus einem realistischen Datensatz ein kleines Analysemodell mit Berechnungen, mindestens zwei Visualisierungen und einer begründeten Bewertung der Ergebnisse.

[[Kategorie:Lernpfade Informatik]]

Lernpfad Informatik: Algorithmen, Computational Thinking und Modellierung

2026-09-17T13:35:17Z

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Vom Algorithmus als eindeutiger Lösungsbeschreibung über Datenstrukturen und formale Darstellung bis zu Computational Thinking, Modellierung und Effizienz. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst Probleme zerlegen, abstrahieren und modellieren, Algorithmen entwerfen und darstellen sowie verschiedene Lösungswege hinsichtlich Korrektheit und Effizienz vergleichen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus der 5. bis 8. Klasse und zeigen, wie sich zentrale informatische Konzepte schrittweise vertiefen.

* 5. Klasse  [[Informatik 5: Begriffe Konzepte und Methoden|Begriffe, Konzepte und Methoden der Informatik]]
* 5. Klasse  [[Informatik 5: Algorithmen entwerfen und implementieren|Algorithmen entwerfen und implementieren]]
* 5. Klasse  [[Informatik 5: Automaten Algorithmen Datenstrukturen Programme|Automaten, Algorithmen, Datenstrukturen und Programme]]
* 6. Klasse  [[Informatik 6: Algorithmen|Algorithmen]]
* 6. Klasse  [[Informatik 6: Algorithmische und formalsprachliche Beschreibung|Algorithmische und formalsprachliche Beschreibung]]
* 6. Klasse  [[Informatik 6: Grundlegende Algorithmen entwerfen und testen|Grundlegende Algorithmen entwerfen und testen]]
* 6. Klasse  [[Informatik 6: Informatisch modellieren|Aufgaben informatisch modellieren]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Modellieren Algorithmen entwerfen und testen|Modellieren, Algorithmen entwerfen und testen]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Heuristiken Grundprinzipien und Modelle|Heuristiken, Grundprinzipien und Modelle]]
* 7. Klasse  [[Informatik 7: Informatisch modellieren|Informatisch modellieren]]
* 8. Klasse  [[Informatik 8: Heuristiken Grundprinzipien und Modelle|Heuristiken, Grundprinzipien und Modelle]]
* 8. Klasse  [[Informatik 8: Effizienz von Algorithmen|Effizienz von Algorithmen bewerten]]

'''Abschluss-Challenge:''' Löse ein Problem mit mindestens zwei unterschiedlichen Algorithmen, dokumentiere Modell, Pseudocode, Testfälle und Aufwand und begründe die bessere Lösung.

[[Kategorie:Lernpfade Informatik]]

Lernpfad: Software, Hardware und Problemloesung

2026-09-17T13:35:16Z

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Geräte und Programme verstehen, Software passend auswählen, Systeme anpassen und technische Probleme systematisch lösen. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst Hardware und Software unterscheiden, Werkzeuge passend auswählen, Einstellungen anpassen und bei Problemen schrittweise vorgehen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus mehreren Klassenstufen und zeigen, wie sich das Thema Schritt für Schritt vertieft.

* 1. Klasse  [[DGB 1: Hardware|Hardware – physische Komponenten]]
* 1. Klasse  [[DGB 1: Hilfesysteme|Hilfesysteme bei der Problemlösung]]
* 2. Klasse  [[DGB 2: Software fuer unterschiedliche Aufgaben|Software für unterschiedliche Aufgaben]]
* 2. Klasse  [[DGB 2: Hardware und Software|Hardware und Software als System]]
* 3. Klasse  [[DGB 3: Software anpassen|Software an persönliche Bedürfnisse anpassen]]
* 3. Klasse  [[DGB 3: Viren und Schadsoftware|Schutz vor Viren und Schadsoftware]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Abstraktionsebenen und Softwareschichten|Abstraktionsebenen und Softwareschichten]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Technische Konfigurationen und Selbstbestimmung|Technische Konfigurationen und Selbstbestimmung]]

'''Abschluss-Challenge:''' Bearbeite einen Fehlerfall an einem digitalen System und dokumentiere Symptome, mögliche Ursachen, Prüfschritte, Lösung und Sicherheitsgrenzen.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad: Social Media, Manipulation und digitale Identitaet

2026-09-17T13:35:16Z

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Eigenes Nutzungsverhalten reflektieren, Manipulation und Unternehmensinteressen erkennen und digitale Identität bewusst gestalten. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst Mechanismen von Social Media kritisch beurteilen, Manipulation erkennen und deine digitale Identität und Reputation bewusster schützen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus mehreren Klassenstufen und zeigen, wie sich das Thema Schritt für Schritt vertieft.

* 1. Klasse  [[DGB 1: Persönliches Nutzungsverhalten|Persönliches Nutzungsverhalten]]
* 2. Klasse  [[DGB 2: Kommunikationsmedien und Manipulation|Kommunikationsmedien, Meinungsbildung und Manipulation]]
* 2. Klasse  [[DGB 2: Social Media|Social Media und Unternehmensinteressen]]
* 3. Klasse  [[DGB 3: Mediennutzung und Personalisierung|Mediennutzung und Personalisierung]]
* 3. Klasse  [[DGB 3: Digitale Identitaet und Reputation|Digitale Identität und Reputation]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Medienrealitaet und Manipulation|Medienrealität und Manipulation]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Social Media Welt- und Selbstbild|Social Media, Weltbild und Selbstbild]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Verantwortungsvolle digitale Kommunikation|Verantwortungsvolle digitale Kommunikation]]

'''Abschluss-Challenge:''' Analysiere einen fiktiven Social-Media-Feed auf Personalisierung, Werbung, Manipulation und Selbstdarstellung und entwickle Regeln für eine verantwortliche Nutzung.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad: Recherche und Informationsbewertung

2026-09-17T13:35:15Z

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Suchmaschinen verstehen, Suchstrategien entwickeln, Personalisierung erkennen und Informationen zunehmend kritisch bewerten. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst gezielt recherchieren, Suchergebnisse einordnen, Personalisierung und Filterblasen reflektieren und Informationen für eine Aufgabe sinnvoll auswählen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus mehreren Klassenstufen und zeigen, wie sich das Thema Schritt für Schritt vertieft.

* 1. Klasse  [[DGB 1: Suchmaschinen|Suchmaschinen und ihre grundsätzliche Funktionsweise]]
* 1. Klasse  [[DGB 1: Personalisierte Suchroutinen|Personalisierte Suchroutinen]]
* 1. Klasse  [[DGB 1: Internetrecherche|Einfache Internetrecherchen und Informationsbeurteilung]]
* 3. Klasse  [[DGB 3: Personalisierte Suchroutinen|Personalisierte Suchroutinen im eigenen Leben und in der Gesellschaft]]
* 3. Klasse  [[DGB 3: Informations- und Datensuche|Zielgerichtete Informations- und Datensuche]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Optimierung und Integration von Informationen|Informationen optimieren und integrieren]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Medienrealitaet und Manipulation|Medienrealität, Informationsanalyse und Manipulation]]

'''Abschluss-Challenge:''' Bearbeite eine Leitfrage mit mindestens zwei Suchstrategien, dokumentiere die Suche und begründe, welche Quellen du verwendest und welche du verwirfst.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad: Netzwerke, Internet und Cloud

2026-09-17T13:35:14Z

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Vom Internet und Datenaustausch über Netzwerke und Cloudsysteme bis zu Protokollen und geschützter Übertragung. '''Ziel des Lernpfads:''' Du verstehst grundlegende Wege der Datenübertragung und kannst Netzwerke, Cloudsysteme und wichtige Schutzmechanismen einordnen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus mehreren Klassenstufen und zeigen, wie sich das Thema Schritt für Schritt vertieft.

* 2. Klasse  [[DGB 2: Internet und Datenuebertragung|Internet und Datenübertragung]]
* 2. Klasse  [[DGB 2: Netzwerke und Internetkommunikation|Netzwerke und Internetkommunikation]]
* 2. Klasse  [[DGB 2: Digitale Geraete im Netzwerk|Digitale Geräte im Netzwerk und Datenaustausch]]
* 3. Klasse  [[DGB 3: Cloudbasierte Systeme|Cloudbasierte Systeme kritisch beurteilen]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Netzwerkprotokolle|Netzwerkprotokolle bei der Datenübertragung]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Verschluesselung von Daten|Verschlüsselung von Daten]]

'''Abschluss-Challenge:''' Zeichne den Weg einer Datei von deinem Gerät zu einem Online-Dienst und kennzeichne Geräte, Netzwerk, Protokolle, Cloud und Schutzmaßnahmen.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad: Nachhaltigkeit, Technikfolgen und digitaler Alltag

2026-09-17T13:35:13Z

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Digitale Gewohnheiten, gesellschaftliche Veränderungen und ökologische Auswirkungen gemeinsam betrachten. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst digitale Technologien nicht nur nach ihrem Nutzen, sondern auch nach Folgen für Alltag, Gesellschaft, Gesundheit, Ressourcen und Umwelt beurteilen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus mehreren Klassenstufen und zeigen, wie sich das Thema Schritt für Schritt vertieft.

* 1. Klasse  [[DGB 1: Analog vs. Digital|Analog und digital]]
* 1. Klasse  [[DGB 1: Persönliches Nutzungsverhalten|Persönliches Nutzungsverhalten]]
* 2. Klasse  [[DGB 2: Digital und Analog|Digital und analog – Veränderungen in Leben, Gesellschaft und Umwelt]]
* 2. Klasse  [[DGB 2: Digitale Angebote Gesundheit Umwelt|Digitale Angebote, Gesundheit und Umwelt]]
* 3. Klasse  [[DGB 3: Technik Umwelt Gesellschaft|Technik in Umwelt und Gesellschaft]]
* 3. Klasse  [[DGB 3: Kompromisse digitaler Technologien|Kompromisse digitaler Technologien]]
* 3. Klasse  [[DGB 3: Oekologie und Digitalisierung|Ökologie und Digitalisierung]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Technologie- und Medienwandel|Technologie- und Medienwandel]]

'''Abschluss-Challenge:''' Bewerte eine digitale Technologie mit einer Chancen-Risiken-Matrix und ergänze Kriterien zu Ressourcen, Energie, Gesundheit, gesellschaftlicher Wirkung und persönlichem Nutzen.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad: Medienproduktion, Darstellungsformen und Barrierefreiheit

2026-09-17T13:35:13Z

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Digitale Inhalte gestalten, ihre Wirkung verstehen, Medien produzieren und Barrierefreiheit von Anfang an mitdenken. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst Medien passend zur Zielgruppe gestalten, verschiedene Darstellungsformen vergleichen und digitale Produktionen auf Zugänglichkeit prüfen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus mehreren Klassenstufen und zeigen, wie sich das Thema Schritt für Schritt vertieft.

* 1. Klasse  [[DGB 1: Darstellungsformen und Wirkung|Darstellungsformen von Inhalten und ihre Wirkung]]
* 1. Klasse  [[DGB 1: Texte und Präsentationen|Texte und Präsentationen strukturieren und formatieren]]
* 2. Klasse  [[DGB 2: Zugaenglichkeit und Nutzbarkeit|Zugänglichkeit und Nutzbarkeit von Technologieprodukten]]
* 2. Klasse  [[DGB 2: Medienproduktion und Medienkonsum|Medienproduktion, Veröffentlichung und Medienkonsum]]
* 2. Klasse  [[DGB 2: Visuelle Audiovisuelle Auditive Inhalte|Visuelle, audiovisuelle und auditive Inhalte]]
* 3. Klasse  [[DGB 3: Medienkulturen und Darstellungsformen|Medienkulturen und Darstellungsformen]]
* 3. Klasse  [[DGB 3: Barrierefreie Medienproduktionen|Barrierefreie Medienproduktionen]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Darstellungsformen und Wirkung|Darstellungsformen erproben und Wirkung hinterfragen]]

'''Abschluss-Challenge:''' Erstelle ein digitales Informationsprodukt in zwei Darstellungsformen und überarbeite eine Variante gezielt hinsichtlich Verständlichkeit und Barrierefreiheit.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad: KI, Medien und Gesellschaft

2026-09-17T13:35:12Z

Maintenance script:

← [[Hauptseite|Hauptseite]]

Medienwandel und Digitalisierung verstehen, Personalisierung reflektieren und Möglichkeiten sowie Grenzen von Künstlicher Intelligenz beurteilen. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst technische Entwicklungen mit ihren gesellschaftlichen Wirkungen verbinden und KI sowie mediale Systeme kritisch und verantwortungsvoll einordnen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus mehreren Klassenstufen und zeigen, wie sich das Thema Schritt für Schritt vertieft.

* 1. Klasse  [[DGB 1: Medienwandel|Mediennutzungsformen und Medienwandel]]
* 2. Klasse  [[DGB 2: Digital und Analog|Digital und analog – Veränderungen in Leben, Gesellschaft und Umwelt]]
* 2. Klasse  [[DGB 2: Social Media|Social Media und Unternehmensinteressen]]
* 3. Klasse  [[DGB 3: KI in Software und physischen Systemen|KI in Software- und physischen Systemen]]
* 3. Klasse  [[DGB 3: Mediennutzung und Personalisierung|Mediennutzung und Personalisierung]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Grenzen und Moeglichkeiten von KI|Grenzen und Möglichkeiten von KI]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Technologie- und Medienwandel|Technologie- und Medienwandel]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Normativitaet digitaler Technologien und Medieninhalte|Normativität digitaler Technologien und Medieninhalte]]

'''Abschluss-Challenge:''' Analysiere eine aktuelle digitale Anwendung aus technischer, gesellschaftlicher und persönlicher Perspektive und formuliere Chancen, Risiken und offene Fragen.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad: EVA-Prinzip und Informatiksysteme

2026-09-17T13:35:11Z

Maintenance script:

← [[Hauptseite|Hauptseite]]

Vom einfachen EVA-Prinzip bis zum Zusammenspiel von Hardware, Software, Netzwerken und Softwareschichten. '''Ziel des Lernpfads:''' Du verstehst, wie digitale Systeme aufgebaut sind, wie Daten durch sie fließen und wie Hardware und Software zusammenwirken.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus mehreren Klassenstufen und zeigen, wie sich das Thema Schritt für Schritt vertieft.

* 1. Klasse  [[DGB 1: EVA-Prinzip|EVA-Prinzip – Eingabe, Verarbeitung und Ausgabe]]
* 1. Klasse  [[DGB 1: Hardware|Physische Komponenten von Computersystemen]]
* 2. Klasse  [[DGB 2: Hardware und Software|Zusammenarbeit von Hardware und Software als System]]
* 2. Klasse  [[DGB 2: Digitale Geraete im Netzwerk|Digitale Geräte im Netzwerk und Datenaustausch]]
* 3. Klasse  [[DGB 3: Computersysteme in Alltagsgegenstaenden|Computersysteme in Alltagsgegenständen]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Abstraktionsebenen und Softwareschichten|Anwendungssoftware, Systemsoftware und Hardwareschichten]]

'''Abschluss-Challenge:''' Erkläre an einem selbst gewählten digitalen Gerät den Weg von der Eingabe bis zur Ausgabe und ordne die beteiligten Hardware- und Softwareebenen zu.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad: Digitale Kommunikation, Zusammenarbeit und Partizipation

2026-09-17T13:35:11Z

Maintenance script:

← [[Hauptseite|Hauptseite]]

Digitale Zusammenarbeit organisieren, passende Kommunikationswerkzeuge auswählen und digitale Räume verantwortungsvoll für Beteiligung nutzen. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst Werkzeuge zur Kommunikation und Kooperation passend auswählen, Rollen und Regeln beachten und dich digital verantwortungsvoll beteiligen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus mehreren Klassenstufen und zeigen, wie sich das Thema Schritt für Schritt vertieft.

* 1. Klasse  [[DGB 1: Digitale Zusammenarbeit|Digitale Zusammenarbeit mit Software]]
* 1. Klasse  [[DGB 1: Kommunikations- und Kollaborationswerkzeuge|Kommunikations- und Kollaborationswerkzeuge]]
* 2. Klasse  [[DGB 2: Digitale Beteiligung|Digitale Kommunikation und gesellschaftliche Beteiligung]]
* 3. Klasse  [[DGB 3: Crowdsourcing Umfragen Projekte|Crowdsourcing, Umfragen und digitale Projekte]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Kreative Zusammenarbeit|Kreative Zusammenarbeit mit Medien und Software]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Verantwortungsvolle digitale Kommunikation|Verantwortungsvolle digitale Kommunikation]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Digitale Partizipation und Engagement|Digitale Partizipation und Engagement]]

'''Abschluss-Challenge:''' Plane ein digitales Klassenprojekt mit Rollen, Kommunikationskanälen, Freigaben und einer Form der öffentlichen oder schulischen Beteiligung.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad: Datenschutz, Sicherheit und Urheberrecht

2026-09-17T13:35:10Z

Maintenance script:

← [[Hauptseite|Hauptseite]]

Von personenbezogenen Daten über Lizenzen und Urheberrecht bis zu Malware, Backup, Verschlüsselung und informationeller Selbstbestimmung. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst persönliche und fremde Daten verantwortungsvoll behandeln, Schutzmaßnahmen auswählen und Rechte an digitalen Inhalten beachten.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus mehreren Klassenstufen und zeigen, wie sich das Thema Schritt für Schritt vertieft.

* 1. Klasse  [[DGB 1: Personenbezogene Informationen|Personenbezogene Informationen verstehen und schützen]]
* 2. Klasse  [[DGB 2: Lizenzmodelle|Creative Commons, OER und Open Source]]
* 2. Klasse  [[DGB 2: Geistiges Eigentum und Urheberrecht|Geistiges Eigentum und Urheberrecht]]
* 3. Klasse  [[DGB 3: Veroeffentlichung und Schutz|Veröffentlichung, Geheimhaltung und Sicherheit]]
* 3. Klasse  [[DGB 3: Viren und Schadsoftware|Schutz vor Viren und Schadsoftware]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Datensicherung und Wiederherstellung|Datensicherung und Wiederherstellung]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Umgang mit Nutzerdaten|Umgang mit Nutzerdaten]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Verschluesselung von Daten|Daten verschlüsseln]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Technische Konfigurationen und Selbstbestimmung|Technische Konfigurationen und informationelle Selbstbestimmung]]

'''Abschluss-Challenge:''' Erstelle für ein fiktives Schulprojekt ein Schutzkonzept mit Regeln zu Daten, Passwörtern, Backup, Veröffentlichung, Lizenzen und Verschlüsselung.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad: Daten, Tabellen und Visualisierung

2026-09-17T13:35:09Z

Maintenance script:

← [[Hauptseite|Hauptseite]]

Daten speichern und ordnen, mit Tabellen arbeiten, Muster erkennen und Informationen aussagekräftig visualisieren. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst Daten strukturiert erfassen, bearbeiten, filtern, berechnen, darstellen und aus Visualisierungen begründete Aussagen ableiten.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus mehreren Klassenstufen und zeigen, wie sich das Thema Schritt für Schritt vertieft.

* 1. Klasse  [[DGB 1: Daten speichern verwalten verändern|Daten speichern, verwalten und verändern]]
* 1. Klasse  [[DGB 1: Daten rechnen sammeln präsentieren|Mit Daten rechnen, sammeln und präsentieren]]
* 2. Klasse  [[DGB 2: Daten erfassen filtern sortieren|Daten erfassen, filtern, sortieren, interpretieren und darstellen]]
* 2. Klasse  [[DGB 2: Programme und Daten|Wie Programme Daten speichern und verarbeiten]]
* 3. Klasse  [[DGB 3: Muster in Datendarstellungen|Muster in Datendarstellungen erkennen und Vorhersagen nutzen]]
* 3. Klasse  [[DGB 3: Daten Ursache Wirkung Vorhersagen|Daten für Ursache-Wirkung, Vorhersagen und Ideen nutzen]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Optimierung und Integration von Informationen|Informationen optimieren und integrieren]]

'''Abschluss-Challenge:''' Erhebe einen kleinen Datensatz, bereinige ihn, visualisiere ihn auf zwei Arten und begründe, welche Darstellung die Fragestellung besser beantwortet.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad: Algorithmen und Programmieren

2026-09-17T13:35:08Z

Maintenance script:

← [[Hauptseite|Hauptseite]]

Von eindeutigen Handlungsanleitungen über Computational Thinking bis zu Kontrollstrukturen und eigenen Anwendungen. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst Probleme zerlegen, Abläufe als Algorithmen formulieren, Programme testen, Fehler finden und eigene Lösungen schrittweise verbessern.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus mehreren Klassenstufen und zeigen, wie sich das Thema Schritt für Schritt vertieft.

* 1. Klasse  [[DGB 1: Algorithmen|Eindeutige Handlungsanleitungen und Algorithmen]]
* 2. Klasse  [[DGB 2: Programme und Daten|Daten in Programmen speichern und verarbeiten]]
* 2. Klasse  [[DGB 2: Programmieren Testen Debuggen|Einfache Programme erstellen, testen und debuggen]]
* 3. Klasse  [[DGB 3: Computational Thinking|Computational Thinking]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Programme und Kontrollstrukturen|Programme mit kombinierten Kontrollstrukturen]]
* 4. Klasse  [[DGB 4: Programme und Webanwendungen|Einfache Programme oder Webanwendungen zur Problemlösung]]

'''Abschluss-Challenge:''' Entwirf für ein Alltagsproblem einen Algorithmus, stelle ihn verständlich dar, implementiere eine kleine Lösung und dokumentiere mindestens einen Testfall.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad: Algorithmen und Programmieren

2026-09-17T13:30:05Z

Maintenance script:

← [[Hauptseite|Hauptseite]]

Von eindeutigen Handlungsanleitungen über Computational Thinking bis zu Kontrollstrukturen und eigenen Anwendungen. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst Probleme zerlegen, Abläufe als Algorithmen formulieren, Programme testen, Fehler finden und eigene Lösungen schrittweise verbessern.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus mehreren Klassenstufen und zeigen, wie sich das Thema Schritt für Schritt vertieft.

* 1. Klasse [[DGB 1: Algorithmen|Eindeutige Handlungsanleitungen und Algorithmen]]
* 2. Klasse [[DGB 2: Programme und Daten|Daten in Programmen speichern und verarbeiten]]
* 2. Klasse [[DGB 2: Programmieren Testen Debuggen|Einfache Programme erstellen, testen und debuggen]]
* 3. Klasse [[DGB 3: Computational Thinking|Computational Thinking]]
* 4. Klasse [[DGB 4: Programme und Kontrollstrukturen|Programme mit kombinierten Kontrollstrukturen]]
* 4. Klasse [[DGB 4: Programme und Webanwendungen|Einfache Programme oder Webanwendungen zur Problemlösung]]

'''Abschluss-Challenge:''' Entwirf für ein Alltagsproblem einen Algorithmus, stelle ihn verständlich dar, implementiere eine kleine Lösung und dokumentiere mindestens einen Testfall.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad: Algorithmen und Programmieren

2026-09-17T13:27:37Z

Maintenance script:

← [[Hauptseite|Hauptseite]]

Von eindeutigen Handlungsanleitungen über Computational Thinking bis zu Kontrollstrukturen und eigenen Anwendungen. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst Probleme zerlegen, Abläufe als Algorithmen formulieren, Programme testen, Fehler finden und eigene Lösungen schrittweise verbessern.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus mehreren Klassenstufen und zeigen, wie sich das Thema Schritt für Schritt vertieft.

* 1. Klasse [[DGB 1: Algorithmen|Eindeutige Handlungsanleitungen und Algorithmen]]
* 2. Klasse [[DGB 2: Programme und Daten|Daten in Programmen speichern und verarbeiten]]
* 2. Klasse [[DGB 2: Programmieren Testen Debuggen|Einfache Programme erstellen, testen und debuggen]]
* 3. Klasse [[DGB 3: Computational Thinking|Computational Thinking]]
* 4. Klasse [[DGB 4: Programme und Kontrollstrukturen|Programme mit kombinierten Kontrollstrukturen]]
* 4. Klasse [[DGB 4: Programme und Webanwendungen|Einfache Programme oder Webanwendungen zur Problemlösung]]

'''Abschluss-Challenge:''' Entwirf für ein Alltagsproblem einen Algorithmus, stelle ihn verständlich dar, implementiere eine kleine Lösung und dokumentiere mindestens einen Testfall.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad Informatik: Algorithmen, Computational Thinking und Modellierung

2026-09-17T13:23:18Z

Maintenance script:

← [[Hauptseite|Hauptseite]]

Vom Algorithmus als eindeutiger Lösungsbeschreibung über Datenstrukturen und formale Darstellung bis zu Computational Thinking, Modellierung und Effizienz. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst Probleme zerlegen, abstrahieren und modellieren, Algorithmen entwerfen und darstellen sowie verschiedene Lösungswege hinsichtlich Korrektheit und Effizienz vergleichen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus der 5. bis 8. Klasse und zeigen, wie sich zentrale informatische Konzepte schrittweise vertiefen.

* 5. Klasse [[Informatik 5: Begriffe Konzepte und Methoden|Begriffe, Konzepte und Methoden der Informatik]]
* 5. Klasse [[Informatik 5: Algorithmen entwerfen und implementieren|Algorithmen entwerfen und implementieren]]
* 5. Klasse [[Informatik 5: Automaten Algorithmen Datenstrukturen Programme|Automaten, Algorithmen, Datenstrukturen und Programme]]
* 6. Klasse [[Informatik 6: Algorithmen|Algorithmen]]
* 6. Klasse [[Informatik 6: Algorithmische und formalsprachliche Beschreibung|Algorithmische und formalsprachliche Beschreibung]]
* 6. Klasse [[Informatik 6: Grundlegende Algorithmen entwerfen und testen|Grundlegende Algorithmen entwerfen und testen]]
* 6. Klasse [[Informatik 6: Informatisch modellieren|Aufgaben informatisch modellieren]]
* 7. Klasse [[Informatik 7: Modellieren Algorithmen entwerfen und testen|Modellieren, Algorithmen entwerfen und testen]]
* 7. Klasse [[Informatik 7: Heuristiken Grundprinzipien und Modelle|Heuristiken, Grundprinzipien und Modelle]]
* 7. Klasse [[Informatik 7: Informatisch modellieren|Informatisch modellieren]]
* 8. Klasse [[Informatik 8: Heuristiken Grundprinzipien und Modelle|Heuristiken, Grundprinzipien und Modelle]]
* 8. Klasse [[Informatik 8: Effizienz von Algorithmen|Effizienz von Algorithmen bewerten]]

'''Abschluss-Challenge:''' Löse ein Problem mit mindestens zwei unterschiedlichen Algorithmen, dokumentiere Modell, Pseudocode, Testfälle und Aufwand und begründe die bessere Lösung.

[[Kategorie:Lernpfade Informatik]]

Lernpfad: Software, Hardware und Problemloesung/en

2026-09-17T05:02:35Z

Maintenance script:

{{DISPLAYTITLE:Learning Path: Software, Hardware and Problem Solving}}
← [[Hauptseite/en|Main Page]]

Understand devices and programs, choose suitable software, adapt systems and solve technical problems systematically. The aim of this learning path is to help you distinguish hardware and software, choose appropriate tools, adjust settings and work through problems step by step.

== Your Learning Path ==

Work through the stations in the order shown. The stations connect content from several year levels and show how the topic becomes deeper step by step.

* '''Year 1''' – [[DGB 1: Hardware/en|Hardware – Physical Components]]
* '''Year 1''' – [[DGB 1: Hilfesysteme/en|Help Systems for Problem Solving]]
* '''Year 2''' – [[DGB 2: Software fuer unterschiedliche Aufgaben/en|Software for Different Tasks]]
* '''Year 2''' – [[DGB 2: Hardware und Software/en|Hardware and Software as a System]]
* '''Year 3''' – [[DGB 3: Software anpassen/en|Adapting Software to Personal Needs]]
* '''Year 3''' – [[DGB 3: Viren und Schadsoftware/en|Protection against Viruses and Malware]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Abstraktionsebenen und Softwareschichten/en|Abstraction Levels and Software Layers]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Technische Konfigurationen und Selbstbestimmung/en|Technical Settings and Self-Determination]]

'''Final challenge:''' Investigate a fault in a digital system and document the symptoms, possible causes, diagnostic steps, solution and safety limits.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad: Social Media, Manipulation und digitale Identitaet/en

2026-09-17T05:02:34Z

Maintenance script:

{{DISPLAYTITLE:Learning Path: Social Media, Manipulation and Digital Identity}}
← [[Hauptseite/en|Main Page]]

Reflect on your own usage behaviour, recognise manipulation and corporate interests and shape your digital identity consciously. The aim of this learning path is to help you critically assess social-media mechanisms, recognise manipulation and protect your digital identity and reputation more deliberately.

== Your Learning Path ==

Work through the stations in the order shown. The stations connect content from several year levels and show how the topic becomes deeper step by step.

* '''Year 1''' – [[DGB 1: Persönliches Nutzungsverhalten/en|Personal Digital Usage]]
* '''Year 2''' – [[DGB 2: Kommunikationsmedien und Manipulation/en|Communication Media, Opinion Formation and Manipulation]]
* '''Year 2''' – [[DGB 2: Social Media/en|Social Media and Corporate Interests]]
* '''Year 3''' – [[DGB 3: Mediennutzung und Personalisierung/en|Media Use and Personalisation]]
* '''Year 3''' – [[DGB 3: Digitale Identitaet und Reputation/en|Digital Identity and Reputation]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Medienrealitaet und Manipulation/en|Media Reality and Manipulation]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Social Media Welt- und Selbstbild/en|Social Media, Worldview and Self-Image]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Verantwortungsvolle digitale Kommunikation/en|Responsible Digital Communication]]

'''Final challenge:''' Analyse a fictional social-media feed for personalisation, advertising, manipulation and self-presentation and develop rules for responsible use.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad: Recherche und Informationsbewertung/en

2026-09-17T05:02:34Z

Maintenance script:

{{DISPLAYTITLE:Learning Path: Research and Information Evaluation}}
← [[Hauptseite/en|Main Page]]

Understand search engines, develop search strategies, recognise personalisation and evaluate information increasingly critically. The aim of this learning path is to help you research purposefully, interpret search results, reflect on personalisation and filter bubbles and select useful information for a task.

== Your Learning Path ==

Work through the stations in the order shown. The stations connect content from several year levels and show how the topic becomes deeper step by step.

* '''Year 1''' – [[DGB 1: Suchmaschinen/en|Search Engines and How They Work]]
* '''Year 1''' – [[DGB 1: Personalisierte Suchroutinen/en|Personalised Search Routines]]
* '''Year 1''' – [[DGB 1: Internetrecherche/en|Simple Internet Research and Information Evaluation]]
* '''Year 3''' – [[DGB 3: Personalisierte Suchroutinen/en|Personalised Search Routines in Personal Life and Society]]
* '''Year 3''' – [[DGB 3: Informations- und Datensuche/en|Targeted Information and Data Search]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Optimierung und Integration von Informationen/en|Optimising and Integrating Information]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Medienrealitaet und Manipulation/en|Media Reality, Information Analysis and Manipulation]]

'''Final challenge:''' Answer a guiding question using at least two search strategies, document your search and explain which sources you use and which you reject.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad: Netzwerke, Internet und Cloud/en

2026-09-17T05:02:34Z

Maintenance script:

{{DISPLAYTITLE:Learning Path: Networks, Internet and Cloud}}
← [[Hauptseite/en|Main Page]]

From the internet and data exchange through networks and cloud systems to protocols and protected transmission. The aim of this learning path is to help you understand basic paths of data transmission and classify networks, cloud systems and important protective mechanisms.

== Your Learning Path ==

Work through the stations in the order shown. The stations connect content from several year levels and show how the topic becomes deeper step by step.

* '''Year 2''' – [[DGB 2: Internet und Datenuebertragung/en|Internet and Data Transmission]]
* '''Year 2''' – [[DGB 2: Netzwerke und Internetkommunikation/en|Networks and Internet Communication]]
* '''Year 2''' – [[DGB 2: Digitale Geraete im Netzwerk/en|Digital Devices on a Network and Data Exchange]]
* '''Year 3''' – [[DGB 3: Cloudbasierte Systeme/en|Critically Evaluating Cloud-based Systems]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Netzwerkprotokolle/en|Network Protocols in Data Transmission]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Verschluesselung von Daten/en|Data Encryption]]

'''Final challenge:''' Draw the path of a file from your device to an online service and label the devices, network, protocols, cloud components and protective measures.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad: Nachhaltigkeit, Technikfolgen und digitaler Alltag/en

2026-09-17T05:02:33Z

Maintenance script:

{{DISPLAYTITLE:Learning Path: Sustainability, Technology Impacts and Digital Everyday Life}}
← [[Hauptseite/en|Main Page]]

Consider digital habits, social change and environmental impacts together. The aim of this learning path is to help you evaluate digital technologies not only by their usefulness but also by their consequences for everyday life, society, health, resources and the environment.

== Your Learning Path ==

Work through the stations in the order shown. The stations connect content from several year levels and show how the topic becomes deeper step by step.

* '''Year 1''' – [[DGB 1: Analog vs. Digital/en|Analogue and Digital]]
* '''Year 1''' – [[DGB 1: Persönliches Nutzungsverhalten/en|Personal Digital Usage]]
* '''Year 2''' – [[DGB 2: Digital und Analog/en|Digital and Analogue – Changes in Life, Society and the Environment]]
* '''Year 2''' – [[DGB 2: Digitale Angebote Gesundheit Umwelt/en|Digital Services, Health and the Environment]]
* '''Year 3''' – [[DGB 3: Technik Umwelt Gesellschaft/en|Technology, Environment and Society]]
* '''Year 3''' – [[DGB 3: Kompromisse digitaler Technologien/en|Trade-offs of Digital Technologies]]
* '''Year 3''' – [[DGB 3: Oekologie und Digitalisierung/en|Ecology and Digitalisation]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Technologie- und Medienwandel/en|Technology and Media Change]]

'''Final challenge:''' Evaluate a digital technology using an opportunities-and-risks matrix and add criteria for resources, energy, health, social impact and personal benefit.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad: Medienproduktion, Darstellungsformen und Barrierefreiheit/en

2026-09-17T05:02:33Z

Maintenance script:

{{DISPLAYTITLE:Learning Path: Media Production, Representation and Accessibility}}
← [[Hauptseite/en|Main Page]]

Design digital content, understand its effects, produce media and consider accessibility from the outset. The aim of this learning path is to help you design media for a target audience, compare different forms of representation and check digital productions for accessibility.

== Your Learning Path ==

Work through the stations in the order shown. The stations connect content from several year levels and show how the topic becomes deeper step by step.

* '''Year 1''' – [[DGB 1: Darstellungsformen und Wirkung/en|Forms of Representation and Their Effects]]
* '''Year 1''' – [[DGB 1: Texte und Präsentationen/en|Structuring and Formatting Texts and Presentations]]
* '''Year 2''' – [[DGB 2: Zugaenglichkeit und Nutzbarkeit/en|Accessibility and Usability of Technology Products]]
* '''Year 2''' – [[DGB 2: Medienproduktion und Medienkonsum/en|Media Production, Publication and Consumption]]
* '''Year 2''' – [[DGB 2: Visuelle Audiovisuelle Auditive Inhalte/en|Visual, Audiovisual and Audio Content]]
* '''Year 3''' – [[DGB 3: Medienkulturen und Darstellungsformen/en|Media Cultures and Forms of Representation]]
* '''Year 3''' – [[DGB 3: Barrierefreie Medienproduktionen/en|Accessible Media Productions]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Darstellungsformen und Wirkung/en|Experimenting with Forms of Representation and Questioning Their Effects]]

'''Final challenge:''' Create a digital information product in two different forms of representation and deliberately revise one version for clarity and accessibility.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad: KI, Medien und Gesellschaft/en

2026-09-17T05:02:32Z

Maintenance script:

{{DISPLAYTITLE:Learning Path: AI, Media and Society}}
← [[Hauptseite/en|Main Page]]

Understand media change and digitalisation, reflect on personalisation and evaluate the opportunities and limitations of artificial intelligence. The aim of this learning path is to help you connect technological developments with their social effects and assess AI and media systems critically and responsibly.

== Your Learning Path ==

Work through the stations in the order shown. The stations connect content from several year levels and show how the topic becomes deeper step by step.

* '''Year 1''' – [[DGB 1: Medienwandel/en|Forms of Media Use and Media Change]]
* '''Year 2''' – [[DGB 2: Digital und Analog/en|Digital and Analogue – Changes in Life, Society and the Environment]]
* '''Year 2''' – [[DGB 2: Social Media/en|Social Media and Corporate Interests]]
* '''Year 3''' – [[DGB 3: KI in Software und physischen Systemen/en|AI in Software and Physical Systems]]
* '''Year 3''' – [[DGB 3: Mediennutzung und Personalisierung/en|Media Use and Personalisation]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Grenzen und Moeglichkeiten von KI/en|Opportunities and Limitations of AI]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Technologie- und Medienwandel/en|Technology and Media Change]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Normativitaet digitaler Technologien und Medieninhalte/en|Normativity of Digital Technologies and Media Content]]

'''Final challenge:''' Analyse a current digital application from a technical, social and personal perspective and formulate opportunities, risks and open questions.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad: EVA-Prinzip und Informatiksysteme/en

2026-09-17T05:02:32Z

Maintenance script:

{{DISPLAYTITLE:Learning Path: Input–Process–Output and Computer Systems}}
← [[Hauptseite/en|Main Page]]

From the simple input–process–output model to the interaction of hardware, software, networks and software layers. The aim of this learning path is to help you understand how digital systems are structured, how data flows through them and how hardware and software work together.

== Your Learning Path ==

Work through the stations in the order shown. The stations connect content from several year levels and show how the topic becomes deeper step by step.

* '''Year 1''' – [[DGB 1: EVA-Prinzip/en|Input–Process–Output Model]]
* '''Year 1''' – [[DGB 1: Hardware/en|Physical Components of Computer Systems]]
* '''Year 2''' – [[DGB 2: Hardware und Software/en|Hardware and Software Working Together as a System]]
* '''Year 2''' – [[DGB 2: Digitale Geraete im Netzwerk/en|Digital Devices on a Network and Data Exchange]]
* '''Year 3''' – [[DGB 3: Computersysteme in Alltagsgegenstaenden/en|Computer Systems in Everyday Objects]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Abstraktionsebenen und Softwareschichten/en|Application Software, System Software and Hardware Layers]]

'''Final challenge:''' Using a digital device of your choice, explain the path from input to output and identify the hardware and software layers involved.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad: Digitale Kommunikation, Zusammenarbeit und Partizipation/en

2026-09-17T05:02:31Z

Maintenance script:

{{DISPLAYTITLE:Learning Path: Digital Communication, Collaboration and Participation}}
← [[Hauptseite/en|Main Page]]

Organise digital collaboration, choose suitable communication tools and use digital spaces responsibly for participation. The aim of this learning path is to help you select communication and collaboration tools appropriately, observe roles and rules and participate responsibly in digital environments.

== Your Learning Path ==

Work through the stations in the order shown. The stations connect content from several year levels and show how the topic becomes deeper step by step.

* '''Year 1''' – [[DGB 1: Digitale Zusammenarbeit/en|Digital Collaboration with Software]]
* '''Year 1''' – [[DGB 1: Kommunikations- und Kollaborationswerkzeuge/en|Communication and Collaboration Tools]]
* '''Year 2''' – [[DGB 2: Digitale Beteiligung/en|Digital Communication and Civic Participation]]
* '''Year 3''' – [[DGB 3: Crowdsourcing Umfragen Projekte/en|Crowdsourcing, Surveys and Digital Projects]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Kreative Zusammenarbeit/en|Creative Collaboration with Media and Software]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Verantwortungsvolle digitale Kommunikation/en|Responsible Digital Communication]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Digitale Partizipation und Engagement/en|Digital Participation and Engagement]]

'''Final challenge:''' Plan a digital class project with roles, communication channels, sharing permissions and a form of public or school-based participation.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad: Datenschutz, Sicherheit und Urheberrecht/en

2026-09-17T05:02:31Z

Maintenance script:

{{DISPLAYTITLE:Learning Path: Data Protection, Security and Copyright}}
← [[Hauptseite/en|Main Page]]

From personal data, licences and copyright to malware, backups, encryption and informational self-determination. The aim of this learning path is to help you handle your own and other people's data responsibly, choose appropriate protective measures and respect rights relating to digital content.

== Your Learning Path ==

Work through the stations in the order shown. The stations connect content from several year levels and show how the topic becomes deeper step by step.

* '''Year 1''' – [[DGB 1: Personenbezogene Informationen/en|Understanding and Protecting Personal Information]]
* '''Year 2''' – [[DGB 2: Lizenzmodelle/en|Creative Commons, OER and Open Source]]
* '''Year 2''' – [[DGB 2: Geistiges Eigentum und Urheberrecht/en|Intellectual Property and Copyright]]
* '''Year 3''' – [[DGB 3: Veroeffentlichung und Schutz/en|Publishing, Confidentiality and Security]]
* '''Year 3''' – [[DGB 3: Viren und Schadsoftware/en|Protection against Viruses and Malware]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Datensicherung und Wiederherstellung/en|Backups and Data Recovery]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Umgang mit Nutzerdaten/en|Handling User Data]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Verschluesselung von Daten/en|Encrypting Data]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Technische Konfigurationen und Selbstbestimmung/en|Technical Settings and Informational Self-Determination]]

'''Final challenge:''' Create a protection concept for a fictional school project with rules for data, passwords, backups, publication, licences and encryption.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad: Daten, Tabellen und Visualisierung/en

2026-09-17T05:02:31Z

Maintenance script:

{{DISPLAYTITLE:Learning Path: Data, Tables and Visualisation}}
← [[Hauptseite/en|Main Page]]

Store and organise data, work with tables, recognise patterns and present information in meaningful visualisations. The aim of this learning path is to help you collect, edit, filter, calculate and display data in a structured way and draw justified conclusions from visualisations.

== Your Learning Path ==

Work through the stations in the order shown. The stations connect content from several year levels and show how the topic becomes deeper step by step.

* '''Year 1''' – [[DGB 1: Daten speichern verwalten verändern/en|Storing, Managing and Modifying Data]]
* '''Year 1''' – [[DGB 1: Daten rechnen sammeln präsentieren/en|Calculating with, Collecting and Presenting Data]]
* '''Year 2''' – [[DGB 2: Daten erfassen filtern sortieren/en|Collecting, Filtering, Sorting, Interpreting and Presenting Data]]
* '''Year 2''' – [[DGB 2: Programme und Daten/en|How Programs Store and Process Data]]
* '''Year 3''' – [[DGB 3: Muster in Datendarstellungen/en|Recognising Patterns in Data Visualisations and Using Predictions]]
* '''Year 3''' – [[DGB 3: Daten Ursache Wirkung Vorhersagen/en|Using Data for Cause and Effect, Predictions and Ideas]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Optimierung und Integration von Informationen/en|Optimising and Integrating Information]]

'''Final challenge:''' Collect a small data set, clean it, visualise it in two different ways and explain which representation answers the question more effectively.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad: Algorithmen und Programmieren/en

2026-09-17T05:02:30Z

Maintenance script:

{{DISPLAYTITLE:Learning Path: Algorithms and Programming}}
← [[Hauptseite/en|Main Page]]

From precise instructions and algorithms through Computational Thinking to control structures and your own applications. The aim of this learning path is to help you break problems down, describe processes as algorithms, test programs, find errors and improve your own solutions step by step.

== Your Learning Path ==

Work through the stations in the order shown. The stations connect content from several year levels and show how the topic becomes deeper step by step.

* '''Year 1''' – [[DGB 1: Algorithmen/en|Clear Instructions and Algorithms]]
* '''Year 2''' – [[DGB 2: Programme und Daten/en|Storing and Processing Data in Programs]]
* '''Year 2''' – [[DGB 2: Programmieren Testen Debuggen/en|Creating, Testing and Debugging Simple Programs]]
* '''Year 3''' – [[DGB 3: Computational Thinking/en|Computational Thinking]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Programme und Kontrollstrukturen/en|Programs with Combined Control Structures]]
* '''Year 4''' – [[DGB 4: Programme und Webanwendungen/en|Simple Programs or Web Applications for Problem Solving]]

'''Final challenge:''' Design an algorithm for an everyday problem, present it clearly, implement a small solution and document at least one test case.

[[Kategorie:Lernpfade Digitale Grundbildung]]

Lernpfad Informatik: Testen, Debugging und systematische Fehlersuche

2026-09-17T05:02:30Z

Maintenance script:

← [[Hauptseite|Hauptseite]]

Fehler nicht durch Probieren, sondern mit Testfällen, Diagnose, Eingrenzung, Werkzeugen und kontrollierter Korrektur systematisch finden und beheben. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst Fehler in Systemen und Programmen strukturiert untersuchen, Testfälle planen, Ursachen eingrenzen, Korrekturen durchführen und anschließend erneut absichern.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus der 5. bis 8. Klasse und zeigen, wie sich zentrale informatische Konzepte schrittweise vertiefen.

* 5. Klasse[[Informatik 5: Funktionsweise von Informatiksystemen|Funktionsweise von Informatiksystemen – Fehler, Grenzen und Kontrolle]]
* 6. Klasse[[Informatik 6: Grundlegende Algorithmen entwerfen und testen|Grundlegende Algorithmen entwerfen, implementieren und testen]]
* 6. Klasse[[Informatik 6: Komplexere Algorithmen|Komplexere Algorithmen entwerfen, implementieren und testen]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Fehler diagnostizieren und beheben|Einfache Fehler diagnostizieren und beheben]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Algorithmen entwerfen implementieren testen|Algorithmen entwerfen, implementieren und testen]]
* 8. Klasse[[Informatik 8: Softwareentwicklung und Projektmanagement|Softwareentwicklung und Qualitätssicherung]]
* 8. Klasse[[Informatik 8: Programmfehler suchen und korrigieren|Gezielt nach Programmfehlern suchen und korrigieren]]

'''Abschluss-Challenge:''' Dokumentiere an einem fehlerhaften Programm oder System einen vollständigen Diagnoseprozess mit Fehlerbeschreibung, Hypothesen, Tests, Korrektur und Nachtest.

[[Kategorie:Lernpfade Informatik]]

Lernpfad Informatik: Recherche, Informationsbewertung und Datenorganisation

2026-09-17T05:02:29Z

Maintenance script:

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Informationsquellen zielgerichtet erschließen, Suchstrategien verbessern, Qualität bewerten und Daten sowie Informationen so organisieren, dass sie wiedergefunden und weiterverarbeitet werden können. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst Recherche systematisch planen, Quellen kritisch bewerten und geeignete Werkzeuge sowie Strukturen für Informations- und Datenorganisation auswählen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus der 5. bis 8. Klasse und zeigen, wie sich zentrale informatische Konzepte schrittweise vertiefen.

* 5. Klasse[[Informatik 5: Informationsquellen und Informationsdarstellungen|Informationsquellen erschließen, strukturieren und bewerten]]
* 5. Klasse[[Informatik 5: Digitale Systeme fuer Austausch und Lernen|Digitale Systeme für Informationsaustausch und Lernen]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Informationen und Medien suchen|Informationen und Medien gezielt suchen und auswählen]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Informationen bewerten|Informationen nach Relevanz und Qualität bewerten]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Daten- und Informationsorganisation|Daten- und Informationsorganisation beurteilen]]
* 8. Klasse[[Informatik 8: Neue Software selbststaendig erarbeiten|Neue Software selbstständig erschließen]]
* 8. Klasse[[Informatik 8: Software waehlen und Loesungsweg finden|Software zur Aufgabenbewältigung auswählen]]

'''Abschluss-Challenge:''' Bearbeite eine komplexere Leitfrage, dokumentiere Suchstrategie und Quellenbewertung und entwickle für die Ergebnisse eine nachvollziehbare Ablage- und Informationsstruktur.

[[Kategorie:Lernpfade Informatik]]

Lernpfad Informatik: Programmierparadigmen und Softwareentwicklung

2026-09-17T05:02:29Z

Maintenance script:

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Programmierung als unterschiedliche Denkweise verstehen und daraus den vollständigen Prozess professionellerer Softwareentwicklung bis zum Projektmanagement entwickeln. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst prozedurale, funktionale und objektorientierte Ansätze unterscheiden und Softwareentwicklung als geplanten, iterativen Prozess mit geeigneten Werkzeugen organisieren.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus der 5. bis 8. Klasse und zeigen, wie sich zentrale informatische Konzepte schrittweise vertiefen.

* 5. Klasse[[Informatik 5: Algorithmen entwerfen und implementieren|Algorithmen entwerfen und implementieren]]
* 6. Klasse[[Informatik 6: Komplexere Algorithmen|Komplexere Algorithmen entwerfen und testen]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Programmierparadigmen Grundlagen|Programmierparadigmen – Grundlagen]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Programmierparadigmen Vertiefung|Programmierparadigmen – Vertiefung]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Algorithmen entwerfen implementieren testen|Algorithmen entwerfen, implementieren und testen]]
* 8. Klasse[[Informatik 8: Softwareentwicklung und Projektmanagement|Softwareentwicklung und Softwareprojektmanagement]]
* 8. Klasse[[Informatik 8: Softwareprojekt planen und durchfuehren|Ein Softwareprojekt planen und durchführen]]
* 8. Klasse[[Informatik 8: Schritte der Softwareentwicklung|Schritte der Softwareentwicklung]]
* 8. Klasse[[Informatik 8: Entwicklungswerkzeuge einschaetzen|Entwicklungswerkzeuge einschätzen]]

'''Abschluss-Challenge:''' Plane ein kleines Softwareprojekt mit Anforderungen, gewähltem Programmieransatz, Entwicklungsphasen, Aufgabenverteilung, Werkzeugen, Tests und einer kurzen Retrospektive.

[[Kategorie:Lernpfade Informatik]]

Lernpfad Informatik: Netzwerke, Internetdienste und Netzwerksicherheit

2026-09-17T05:02:28Z

Maintenance script:

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Von lokalen und globalen Netzen über Protokolle und Internetdienste bis zu Planung, Verfügbarkeit, Qualität und Sicherheit realer Netzwerke. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst Netzwerkstrukturen und Datenwege erklären, zentrale Internetdienste einordnen, einfache Netze planen und Schutzmaßnahmen begründet auswählen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus der 5. bis 8. Klasse und zeigen, wie sich zentrale informatische Konzepte schrittweise vertiefen.

* 5. Klasse[[Informatik 5: Computernetzwerke|Grundlagen lokaler und globaler Computernetzwerke]]
* 6. Klasse[[Informatik 6: Netzwerkprotokolle und Funktionsweise|Netzwerkprotokolle und Funktionsweise]]
* 6. Klasse[[Informatik 6: Computernetzwerke konzipieren und verwalten|Computernetzwerke konzipieren, aufbauen und verwalten]]
* 6. Klasse[[Informatik 6: Internetdienste|Internetdienste und ihre Funktionsweisen]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Netzwerksicherheit|Maßnahmen zur Netzwerksicherheit]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Netzwerk Verfuegbarkeit und Qualitaet|Netzwerk-Verfügbarkeit und Qualität]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Internetdienste|Einsatzmöglichkeiten verschiedener Internetdienste]]
* 8. Klasse[[Informatik 8: Technische Konzepte von Informatiksystemen|Grundlegende technische Konzepte von Informatiksystemen]]

'''Abschluss-Challenge:''' Entwirf ein kleines Schul- oder Heimnetz mit Geräten, Diensten, Adressierung, Zugriffsregeln, Sicherheitsmaßnahmen und einer Strategie für typische Störungen.

[[Kategorie:Lernpfade Informatik]]

Lernpfad Informatik: Medienproduktion, Web und Benutzerfreundlichkeit

2026-09-17T05:02:28Z

Maintenance script:

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Von Standardsoftware und Medienformaten über Produktionsrichtlinien und Webpublikation bis zu Benutzerfreundlichkeit und situationsgerechter Kommunikation. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst digitale Medien technisch und gestalterisch planen, passende Formate und Werkzeuge auswählen, publizieren und Produkte hinsichtlich Wirkung und Benutzerfreundlichkeit bewerten.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus der 5. bis 8. Klasse und zeigen, wie sich zentrale informatische Konzepte schrittweise vertiefen.

* 5. Klasse[[Informatik 5: Standardsoftware Kommunikation Dokumentation Praesentation|Standardsoftware für Kommunikation, Dokumentation und Präsentation]]
* 5. Klasse[[Informatik 5: Digitale Systeme fuer Austausch und Lernen|Digitale Systeme für Austausch und kooperatives Lernen]]
* 6. Klasse[[Informatik 6: Medienformate|Medienformate und ihre Eigenschaften]]
* 6. Klasse[[Informatik 6: Richtlinien digitale Medienproduktion|Richtlinien digitaler Medienproduktion]]
* 6. Klasse[[Informatik 6: Digitale Medien produzieren und publizieren|Digitale Medien produzieren und im Web publizieren]]
* 6. Klasse[[Informatik 6: Webanwendungen fuer Austausch und Zusammenarbeit|Webanwendungen für Austausch und Zusammenarbeit]]
* 6. Klasse[[Informatik 6: Netzwerke und Webanwendungen|Netzwerke und Webanwendungen für Zusammenarbeit]]
* 8. Klasse[[Informatik 8: Benutzerfreundlichkeit von MMS|Benutzerfreundlichkeit von MMS]]
* 8. Klasse[[Informatik 8: Kommunikations- und Kooperationssysteme|Kommunikations- und Kooperationssysteme situationsgerecht einsetzen]]

'''Abschluss-Challenge:''' Produziere ein kleines Web- oder Medienprodukt, dokumentiere Zielgruppe, Formate, Rechte, Gestaltung und Veröffentlichung und führe anschließend einen Usability-Test durch.

[[Kategorie:Lernpfade Informatik]]

Lernpfad Informatik: Kuenstliche Intelligenz und intelligente Systeme

2026-09-17T05:02:28Z

Maintenance script:

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KI nicht als isoliertes Thema, sondern auf Basis von Daten, Algorithmen, Informatiksystemen und gesellschaftlichen Auswirkungen verstehen und kritisch einsetzen. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst intelligentes Verhalten von Informatiksystemen beschreiben, menschliche und maschinelle Intelligenz vergleichen und KI-Werkzeuge zielgerichtet, kritisch und verantwortungsvoll einsetzen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus der 5. bis 8. Klasse und zeigen, wie sich zentrale informatische Konzepte schrittweise vertiefen.

* 5. Klasse[[Informatik 5: Bedeutung der Informatik in der Gesellschaft|Bedeutung der Informatik in der Gesellschaft]]
* 5. Klasse[[Informatik 5: Automaten Algorithmen Datenstrukturen Programme|Algorithmen, Datenstrukturen und Programme]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Fundamentale Ideen der Informatik|Fundamentale Ideen der Informatik]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Geschichte Gegenwart Zukunftsszenarien|Geschichte, Gegenwart und Zukunftsszenarien]]
* 8. Klasse[[Informatik 8: Intelligentes Verhalten von Informatiksystemen|Intelligentes Verhalten von Informatiksystemen]]
* 8. Klasse[[Informatik 8: Menschliche und maschinelle Intelligenz|Menschliche und maschinelle Intelligenz]]
* 8. Klasse[[Informatik 8: Intelligente Informatiksysteme einsetzen|Intelligente Informatiksysteme zielgerichtet einsetzen]]

'''Abschluss-Challenge:''' Untersuche ein KI-System hinsichtlich Daten, Algorithmus bzw. Modell, Eingaben und Ausgaben, Nutzen, Grenzen, Fehlerfolgen, menschlicher Verantwortung und sinnvoller Einsatzbedingungen.

[[Kategorie:Lernpfade Informatik]]

Lernpfad Informatik: Informatiksysteme, Hardware und Betriebssysteme

2026-09-17T05:02:27Z

Maintenance script:

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Vom Aufbau digitaler Endgeräte über Hardware und Software bis zu Betriebssystemen, Systemebenen und der technischen Analyse komplexerer Informatiksysteme. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst Aufbau und Funktionsweise von Informatiksystemen erklären, Hardware- und Softwarekomponenten einordnen und Betriebssysteme als zentrale Systemschicht verstehen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus der 5. bis 8. Klasse und zeigen, wie sich zentrale informatische Konzepte schrittweise vertiefen.

* 5. Klasse[[Informatik 5: Aufbau digitaler Endgeraete|Aufbau von digitalen Endgeräten]]
* 5. Klasse[[Informatik 5: Funktionsweise von Informatiksystemen|Funktionsweise von Informatiksystemen]]
* 5. Klasse[[Informatik 5: Betriebssysteme Oberflaechen Dienstprogramme|Grundlagen von Betriebssystemen, Oberflächen und Dienstprogrammen]]
* 6. Klasse[[Informatik 6: Komponenten von Informatiksystemen|Komponenten von Informatiksystemen]]
* 6. Klasse[[Informatik 6: Computersystem und Peripherie|Computersystem und Peripherie sachgerecht aufbauen und nutzen]]
* 6. Klasse[[Informatik 6: Kernaufgaben von Betriebssystemen|Kernaufgaben und Arbeitsweisen von Betriebssystemen]]
* 6. Klasse[[Informatik 6: Betriebssystem installieren und konfigurieren|Betriebssystem installieren und konfigurieren]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Technische Grundlagen von Informatiksystemen|Technische Grundlagen und Funktionsweisen von Informatiksystemen]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Endgeraete und Leistungsfaehigkeit|Endgeräte und Leistungsfähigkeit beurteilen]]
* 8. Klasse[[Informatik 8: Informatiksysteme im privaten und schulischen Umfeld|Informatiksysteme im privaten und schulischen Umfeld]]
* 8. Klasse[[Informatik 8: Technische Konzepte von Informatiksystemen|Grundlegende technische Konzepte von Informatiksystemen]]

'''Abschluss-Challenge:''' Analysiere ein selbst gewähltes Informatiksystem vollständig: Komponenten, Datenfluss, Betriebssystem, Ein-/Ausgabe, Speicher, Schnittstellen, typische Fehlerquellen und mögliche Verbesserungen.

[[Kategorie:Lernpfade Informatik]]

Lernpfad Informatik: Geschichte, Gesellschaft, Beruf und Zukunft

2026-09-17T05:02:27Z

Maintenance script:

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Historische Entwicklung, gesellschaftliche Wirkung und Berufsorientierung miteinander verbinden und daraus begründete Zukunftsszenarien entwickeln. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst Entwicklungslinien der Informatik erklären, gesellschaftliche und wirtschaftliche Wirkungen beurteilen und informatikbezogene Berufsfelder sowie Zukunftsperspektiven einordnen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus der 5. bis 8. Klasse und zeigen, wie sich zentrale informatische Konzepte schrittweise vertiefen.

* 5. Klasse[[Informatik 5: Bedeutung der Informatik in der Gesellschaft|Bedeutung der Informatik in der Gesellschaft]]
* 5. Klasse[[Informatik 5: Entwicklung der Informatik|Entwicklung der Informatik]]
* 5. Klasse[[Informatik 5: Informatikberufe und Berufsfelder|Informatikberufe und Berufsfelder]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Meilensteine der Computertechnik|Meilensteine der Computertechnik]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Geschichte Gegenwart Zukunftsszenarien|Geschichte, Gegenwart und Zukunftsszenarien]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: IT-Berufsfelder|IT-Berufsfelder]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: IT-Kompetenzen und Erwerbsbiographie|IT-Kompetenzen und Erwerbsbiographie]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Wirtschaftliche Bedeutung der IT|Wirtschaftliche Bedeutung der IT]]
* 8. Klasse[[Informatik 8: Einfluss von Informatiksystemen|Einfluss von Informatiksystemen auf Alltag, Gesellschaft und Wirtschaft]]
* 8. Klasse[[Informatik 8: IT-Entwicklung Produkte und Prinzipien|IT-Entwicklung zwischen Produkten und langlebigen Prinzipien]]

'''Abschluss-Challenge:''' Erstelle einen Entwicklungsbogen von einem historischen Meilenstein über heutige Anwendungen und Berufsfelder bis zu einem plausiblen Zukunftsszenario mit Chancen und Risiken.

[[Kategorie:Lernpfade Informatik]]

Lernpfad Informatik: Datenschutz, Rechte und IT-Sicherheit

2026-09-17T05:02:26Z

Maintenance script:

← [[Hauptseite|Hauptseite]]

Rechtliche Grundlagen, Datenschutz und Urheberrecht mit technischem Schutz von Informatiksystemen und Netzwerken verbinden. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst Datenschutz, Datensicherheit und Rechte unterscheiden, Gefahren erkennen und technische wie organisatorische Schutzmaßnahmen für Geräte, Systeme und Netze begründet einsetzen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus der 5. bis 8. Klasse und zeigen, wie sich zentrale informatische Konzepte schrittweise vertiefen.

* 5. Klasse[[Informatik 5: Datensicherheit Datenschutz Urheberrecht|Datensicherheit, Datenschutz und Urheberrecht]]
* 5. Klasse[[Informatik 5: Computernetzwerke|Computernetzwerke sicher und verantwortungsvoll nutzen]]
* 6. Klasse[[Informatik 6: Betriebssystem installieren und konfigurieren|Betriebssystem installieren, konfigurieren und schützen]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Schutz und Sicherheit|Schutz und Sicherheit von Informatiksystemen]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Netzwerksicherheit|Netzwerksicherheit]]
* 8. Klasse[[Informatik 8: Rechte Pflichten Datenschutz Datensicherheit|Rechte, Pflichten, Datenschutz und Datensicherheit]]
* 8. Klasse[[Informatik 8: Pflichten Rechte und Arbeitsumgebung|Pflichten und Rechte in der digitalen Arbeitsumgebung]]

'''Abschluss-Challenge:''' Entwickle ein Sicherheits- und Rechtekonzept für einen digitalen Schul-Arbeitsplatz mit Konten, Daten, Netzwerk, Backup, Phishing-Schutz, Softwarequellen und Veröffentlichungsregeln.

[[Kategorie:Lernpfade Informatik]]

Lernpfad Informatik: Datenbanken und Datenmodellierung

2026-09-17T05:02:26Z

Maintenance script:

← [[Hauptseite|Hauptseite]]

Von einfachen Datenmodellen über Tabellen, Schlüssel und Beziehungen bis zu Abfragen, Datenbankobjekten, automatisierten Lösungen und Qualitätskriterien. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst Datenbanken fachlich beschreiben, relationale Datenmodelle entwerfen, Beziehungen erklären und Datenmodelle hinsichtlich Qualität und Integrität beurteilen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus der 5. bis 8. Klasse und zeigen, wie sich zentrale informatische Konzepte schrittweise vertiefen.

* 5. Klasse[[Informatik 5: Datenbanken und Datenmodelle|Datenbanken benutzen und einfache Datenmodelle entwerfen]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Datenbankbegriffe|Grundbegriffe zu Datenbanken]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Datenbankmodelle und Beziehungen|Datenbankmodelle, Tabellen und Beziehungen]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Datenbanken erfassen abfragen automatisieren|Datenbanken erfassen, abfragen, auswerten und automatisieren]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Datenmodelle bewerten|Datenmodelle hinsichtlich Datentypen, Redundanz und Integrität bewerten]]
* 8. Klasse[[Informatik 8: Fundamentale Ideen der Informatik|Fundamentale Ideen der Informatik]]

'''Abschluss-Challenge:''' Entwirf für eine Schulbibliothek, Veranstaltung oder kleine Verwaltung ein relationales Datenmodell mit Tabellen, Schlüsseln und Beziehungen und begründe deine Struktur.

[[Kategorie:Lernpfade Informatik]]

Lernpfad Informatik: Daten, Tabellen, Kalkulation und Visualisierung

2026-09-17T05:02:26Z

Maintenance script:

← [[Hauptseite|Hauptseite]]

Daten strukturiert erfassen, mit Formeln und Funktionen verarbeiten, Kalkulationsmodelle entwickeln und Ergebnisse passend visualisieren und bewerten. '''Ziel des Lernpfads:''' Du kannst tabellarische Daten systematisch verarbeiten, Berechnungen modellieren und Visualisierungen passend zur Fragestellung auswählen und kritisch beurteilen.

== Dein Lernpfad ==

Arbeite die Stationen in der angegebenen Reihenfolge durch. Die Stationen verbinden Inhalte aus der 5. bis 8. Klasse und zeigen, wie sich zentrale informatische Konzepte schrittweise vertiefen.

* 5. Klasse[[Informatik 5: Tabellenkalkulation und Visualisierung|Tabellenkalkulation und Visualisierung]]
* 6. Klasse[[Informatik 6: Kalkulationsmodelle|Kalkulationsmodelle zur Problemlösung]]
* 6. Klasse[[Informatik 6: Kalkulationsmodelle reflektieren|Kalkulationsmodelle und Berechnungsmethoden reflektieren]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Strukturierte Daten auswerten und visualisieren|Strukturierte Daten auswerten und visualisieren]]
* 7. Klasse[[Informatik 7: Visualisierungen bewerten|Varianten von Visualisierungen bewerten]]
* 8. Klasse[[Informatik 8: Loesungsansaetze und Konzepte bewerten|Lösungsansätze und zugrunde liegende Konzepte bewerten]]

'''Abschluss-Challenge:''' Erstelle aus einem realistischen Datensatz ein kleines Analysemodell mit Berechnungen, mindestens zwei Visualisierungen und einer begründeten Bewertung der Ergebnisse.

[[Kategorie:Lernpfade Informatik]]