Informatik 8: Rechte Pflichten Datenschutz Datensicherheit

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Worum geht es? Die Lerninhalte verknüpfen Begriffsverständnis, rechtliche Orientierung, alltagsnahe Schutzmaßnahmen und schulische Anwendungssituationen, damit Datenschutz und Datensicherheit nicht abstrakt bleiben, sondern als konkrete Handlungsaufgaben in Apps, Plattformen, Netzwerken und Klassenkontexten verstanden werden.

Lernziele

Nach diesem Kapitel kannst du:

• Datenarten erkennen, Schutzbedarf erklären.
• Rechte nennen, Ansprüche verstehen.
• Pflichten beachten, Regeln einhalten.
• Einwilligungen prüfen, Freigaben steuern.
• Passwörter sichern, Zugänge schützen.
• Angriffe erkennen, Warnzeichen deuten.
• Einstellungen anpassen, Spuren begrenzen.
• Schulkonten nutzen, Daten teilen.
• Hilfe holen, Vorfälle melden.
• Folgen abwägen, Verantwortung übernehmen.

Anschluss an die 7. Klasse

Schutz und Sicherheit von Informatiksystemen wurden in der 7. Klasse systematisch behandelt. Jetzt stehen deine persönlichen Rechte und Pflichten, Datenschutz und Datensicherheit im privaten und schulischen Alltag im Mittelpunkt.

Lerninhalte

Kompaktüberblick

Teilbereich	Kerngedanke
Personenbezogene Daten und digitale Spuren	Ein tragfähiges Verständnis beginnt bei der Frage, welche Informationen personenbezogen sind, welche Spuren bei jeder Nutzung entstehen und warum scheinbar harmlose Angaben in Kombination sehr viel über eine Person verraten können.
Rechte über eigene Daten	Persönliche Rechte geben Nutzerinnen und Nutzern Kontrolle über eigene Daten, weil sie Auskunft verlangen, Fehler berichtigen, Löschung anstoßen und bestimmten Verarbeitungen widersprechen können, sofern dafür die gesetzlichen Voraussetzungen vorliegen.
Pflichten bei der Nutzung von Informatiksystemen	Zu den Pflichten gehört ein rücksichtsvoller, sicherer und regelkonformer Umgang mit fremden wie eigenen Daten, weil digitale Nutzung immer auch andere Personen, deren Privatsphäre und die Verlässlichkeit gemeinsamer Systeme betrifft.
Datenschutz im privaten Alltag	Im privaten Alltag zeigen sich Datenschutzfragen besonders deutlich bei sozialen Netzwerken, Spielen, Shopping, Messenger-Diensten und Smartphone-Apps, weil dort laufend Daten eingegeben, geteilt, gespeichert, ausgewertet und oft für Komfortfunktionen …
Datenschutz im schulischen Alltag	Im schulischen Umfeld treten ähnliche Fragen auf, allerdings verbunden mit Lernplattformen, Klassenchats, Cloudspeichern, digitalen Abgaben und Fotos aus Unterricht oder Veranstaltungen, sodass Schutz, Rollen und Verantwortlichkeiten klarer geregelt werden …
Datensicherheit und Schutzmaßnahmen	Datensicherheit ergänzt den Datenschutz, weil Daten nicht nur rechtmäßig behandelt, sondern auch technisch gegen Verlust, Manipulation, Fremdzugriff und Schadsoftware geschützt werden müssen, damit Geräte, Konten und Inhalte verlässlich nutzbar bleiben.
Typische Gefahren: Phishing, Malware, unsichere Verbindungen	Risiken werden für Lernende besonders greifbar, wenn typische Angriffe wie Phishing, Malware, gefälschte Nachrichten oder unsichere Downloads an realistischen Beispielen besprochen und mit passenden Reaktionsschritten verbunden werden.
Informationelle Selbstbestimmung und bewusste Einstellungen	Informationelle Selbstbestimmung wächst, wenn technische Voreinstellungen nicht einfach übernommen, sondern bewusst geprüft, angepasst und gelegentlich auch abgelehnt werden, weil Konfigurationen Aufmerksamkeit lenken, Daten sammeln und Handlungsmöglichkeiten …

Merke: Datenschutz schützt Menschen und ihre Rechte; Datensicherheit schützt Daten und Systeme. Verantwortliches Handeln braucht beides.

Personenbezogene Daten und digitale Spuren

Ein tragfähiges Verständnis beginnt bei der Frage, welche Informationen personenbezogen sind, welche Spuren bei jeder Nutzung entstehen und warum scheinbar harmlose Angaben in Kombination sehr viel über eine Person verraten können.

Personenbezogene Daten sind Angaben, die einer Person zugeordnet werden können. Dazu gehören offensichtliche Angaben wie Name, Adresse, Telefonnummer, E-Mail-Adresse, Geburtsdatum oder Fotos, aber auch schulische Angaben wie Klassenzugehörigkeit, Lernstände, Noten, Fehlzeiten oder Benutzerkonten. Auch Standortfreigaben, Suchanfragen, Kontaktlisten oder geteilte Bilder können Rückschlüsse auf eine Person erlauben.

Datenarten, Name, Adresse

Datenarten, Foto, Nummer

Schuldaten, Klasse, Note

Onlinedaten, Standort, Konto

Spuren, Suche, Klick

Freigaben, Bild, Nachricht Im privaten Alltag entstehen solche Daten etwa bei Onlinekäufen, Registrierungen, Messenger-Nutzung, Social Media, Fitness-Apps oder Lieferdiensten. Im schulischen Alltag entstehen sie bei Lernplattformen, Klassenchats, Cloudspeichern, digitalen Tests, Videokonferenzen oder der Verwendung schulischer Geräte. Jede Anmeldung, jede Dateiabgabe und jede Freigabe hinterlässt Spuren, die gespeichert, ausgewertet oder weitergegeben werden können.

Beispiele:

Ein Profilfoto in einem Netzwerk ist personenbezogen.

Eine Klassenliste mit E-Mail-Adressen ist personenbezogen.

Eine Standortfreigabe an Freunde ist personenbezogen.

Ein Screenshot aus einem Klassenchat kann weitere personenbezogene Daten enthalten.

Ein Lernplattform-Login verbindet Name, Klasse, Zeit und Aktivität.

Rechte über eigene Daten

Persönliche Rechte geben Nutzerinnen und Nutzern Kontrolle über eigene Daten, weil sie Auskunft verlangen, Fehler berichtigen, Löschung anstoßen und bestimmten Verarbeitungen widersprechen können, sofern dafür die gesetzlichen Voraussetzungen vorliegen.

Datenschutz ist in der Europäischen Union ein Grundrecht. Nach den offiziellen Informationsseiten der Europäischen Kommission umfassen die Rechte betroffener Personen unter anderem das Recht auf Information, Auskunft, Berichtigung, Löschung, Einschränkung der Verarbeitung, Datenübertragbarkeit, Widerspruch sowie Schutz vor ausschließlich automatisierten Entscheidungen.

Rechte, Information, Auskunft

Rechte, Berichtigung, Löschung

Rechte, Einschränkung, Widerspruch

Rechte, Übertragbarkeit, Schutz

Stellen, App, Plattform

Stellen, Schule, Verein Für den Unterricht bedeutet das vor allem: Schülerinnen und Schüler sollen wissen, dass sie nachfragen dürfen, welche Daten ein Dienst speichert, warum diese Daten gebraucht werden und wie lange sie aufbewahrt werden. Falsche Angaben können berichtigt werden, nicht mehr benötigte Daten können je nach Situation gelöscht werden, und manche Nutzungen können abgelehnt oder eingeschränkt werden.

Beispiele:

Eine falsche E-Mail-Adresse in einem Profil wird berichtigt.

Ein altes Benutzerkonto wird gelöscht, wenn es nicht mehr gebraucht wird.

Bei einem Dienst wird nachgefragt, welche Daten gespeichert sind.

Eine Person widerspricht personalisierter Werbung oder bestimmten Profilbildungen.

Pflichten bei der Nutzung von Informatiksystemen

Zu den Pflichten gehört ein rücksichtsvoller, sicherer und regelkonformer Umgang mit fremden wie eigenen Daten, weil digitale Nutzung immer auch andere Personen, deren Privatsphäre und die Verlässlichkeit gemeinsamer Systeme betrifft.

Neben eigenen Rechten bestehen Pflichten. Dazu gehört, Passwörter nicht weiterzugeben, sich auf fremden Geräten auszuloggen, keine privaten Fotos anderer ohne Zustimmung weiterzuleiten, keine fremden Konten zu benutzen und keine sensiblen Informationen leichtfertig in Chats oder Kommentaren zu verbreiten. Schulische Regeln, Hausordnungen und vereinbarte Kommunikationsformen sind dabei ebenso zu beachten wie allgemeine Fairness und Vertraulichkeit.

Pflichten, sorgsam, respektvoll

Pflichten, abmelden, sperren

Pflichten, nachfragen, zustimmen

Pflichten, prüfen, melden

Schulregeln, Geräte, Konten

Sozialregeln, Fotos, Chats Typische Pflichtsituationen sind das Schließen eines geteilten Schulaccounts nach der Arbeit, das Nichtweiterleiten eines peinlichen Fotos aus einer Klassengruppe, das Prüfen von Empfängerinnen und Empfängern vor dem Versand oder das sofortige Melden, wenn ein fremdes Passwort bekannt geworden ist oder eine Datei mit sensiblen Angaben falsch freigegeben wurde.

Orientierung auf einen Blick

Als Nächstes	Kurz erklärt
Datenschutz im privaten Alltag	Im privaten Alltag zeigen sich Datenschutzfragen besonders deutlich bei sozialen Netzwerken, Spielen, Shopping, Messenger-Diensten und Smartphone-Apps, weil dort laufend Daten eingegeben, geteilt, gespeichert, ausgewertet und oft für Komfortfunktionen …
Datenschutz im schulischen Alltag	Im schulischen Umfeld treten ähnliche Fragen auf, allerdings verbunden mit Lernplattformen, Klassenchats, Cloudspeichern, digitalen Abgaben und Fotos aus Unterricht oder Veranstaltungen, sodass Schutz, Rollen und Verantwortlichkeiten klarer geregelt werden …
Datensicherheit und Schutzmaßnahmen	Datensicherheit ergänzt den Datenschutz, weil Daten nicht nur rechtmäßig behandelt, sondern auch technisch gegen Verlust, Manipulation, Fremdzugriff und Schadsoftware geschützt werden müssen, damit Geräte, Konten und Inhalte verlässlich nutzbar bleiben.

Merke: Achte beim Weiterlesen darauf, wie die nächsten Teilaspekte mit den bereits behandelten Grundlagen zusammenhängen.

Datenschutz im privaten Alltag

Im privaten Alltag zeigen sich Datenschutzfragen besonders deutlich bei sozialen Netzwerken, Spielen, Shopping, Messenger-Diensten und Smartphone-Apps, weil dort laufend Daten eingegeben, geteilt, gespeichert, ausgewertet und oft für Komfortfunktionen weiterverwendet werden.

Beim Anlegen eines Kontos werden oft mehr Angaben verlangt, als für die eigentliche Nutzung notwendig erscheinen. Viele Apps möchten auf Kamera, Mikrofon, Kontakte oder Standort zugreifen. Soziale Netzwerke ermöglichen öffentliche oder private Profile, Spiele speichern Nutzungszeiten und Käufe, Shops verarbeiten Adress-und Zahlungsdaten, Messenger zeigen Profilbilder, Statusmeldungen und manchmal Metadaten der Kommunikation.

Privatnutzung, Social Media

Privatnutzung, Shopping, Games

Freigaben, Kamera, Standort

Profile, öffentlich, privat

Spuren, Suche, Verlauf

Risiken, Tracking, Missbrauch Wichtige Schutzmaßnahmen sind starke Passwörter, Zwei-Faktor-Authentifizierung, zurückhaltende Profilangaben, private Profile, bewusst gewählte Freigaben und regelmäßiges Prüfen der Datenschutzeinstellungen. Saferinternet.at empfiehlt bei sozialen Netzwerken unter anderem anonyme oder zurückhaltende Angaben, private Profile sowie das gemeinsame Prüfen von Sichtbarkeit, Blockieren und Melden.

Beispiele:

Ein Spiel verlangt Zugriff auf Kontakte, obwohl das für das Spielen nicht nötig ist.

Eine Foto-App möchte den Standort automatisch mitspeichern.

Ein Social-Media-Profil ist versehentlich öffentlich sichtbar.

Ein Onlineshop speichert Adressen für spätere Bestellungen.

Ein Messenger zeigt zuletzt online und Profilbild für viele Personen an.

Datenschutz im schulischen Alltag

Im schulischen Umfeld treten ähnliche Fragen auf, allerdings verbunden mit Lernplattformen, Klassenchats, Cloudspeichern, digitalen Abgaben und Fotos aus Unterricht oder Veranstaltungen, sodass Schutz, Rollen und Verantwortlichkeiten klarer geregelt werden müssen.

Schulen verarbeiten notwendige Informationen über Lernende, müssen dabei aber die Privatsphäre schützen. In digitalen Lernumgebungen stellt sich daher die Frage, welche Daten wirklich nötig sind, wer Zugriff erhält, wie lange Dateien gespeichert werden und welche Informationen mit Lehrkräften, Verwaltung oder Erziehungsberechtigten geteilt werden dürfen oder müssen.

Schulkontext, Plattform, Cloud

Schulkontext, Chat, Videocall

Rollen, Lehrkraft, Klasse

Rollen, Verwaltung, Eltern

Fragen, nötig, erlaubt

Schutz, Zugriffe, Fristen

Beispiele aus dem Unterricht:

eine Aufgabe wird in einen geteilten Ordner hochgeladen, ein Klassenchat enthält private Telefonnummern, ein Foto vom Projekttag soll veröffentlicht werden, ein digitales Feedbackdokument darf nur für bestimmte Personen sichtbar sein, ein Schulgerät bleibt ohne Abmeldung im Computerraum zurück.

Solche Situationen eignen sich, um Rechte, Pflichten und Verantwortlichkeiten konkret zu besprechen.

Datensicherheit und Schutzmaßnahmen

Datensicherheit ergänzt den Datenschutz, weil Daten nicht nur rechtmäßig behandelt, sondern auch technisch gegen Verlust, Manipulation, Fremdzugriff und Schadsoftware geschützt werden müssen, damit Geräte, Konten und Inhalte verlässlich nutzbar bleiben.

Datenschutz fragt vor allem, wer Daten wofür verwenden darf. Datensicherheit fragt vor allem, wie Daten und Geräte geschützt werden. Dazu gehören sichere Passwörter, Zwei-Faktor-Authentifizierung, regelmäßige Updates, Antivirenprogramme, Firewalls, Backups, verschlüsselte Verbindungen und Vorsicht in offenen Netzwerken.

Schutzmittel, Passwort, Update

Schutzmittel, Firewall, Backup

Schutzmittel, Antivirus, VPN

Schutzmittel, Verschlüsselung, Sperre

Netzwerke, sicher, offen

Konten, prüfen, absichern Auch Ende-zu-Ende-Verschlüsselung, datenschutzfreundliche Suchmaschinen und Browser-Tools zum Schutz vor Verfolgung können die eigene Sicherheit und Privatsphäre erhöhen.

Beispiele:

Ein starkes Passwort schützt ein Schulmail-Konto.

Ein Backup bewahrt Referate vor Geräteverlust.

Eine Firewall blockiert unerwünschte Zugriffe.

Ein Update schließt bekannte Sicherheitslücken.

Ein verschlüsselter Messenger schützt Nachrichten besser als ungesicherte Übertragung.

Zweiter Zwischenüberblick

Vertiefung	Wichtig dabei
Typische Gefahren: Phishing, Malware, unsichere Verbindungen	Risiken werden für Lernende besonders greifbar, wenn typische Angriffe wie Phishing, Malware, gefälschte Nachrichten oder unsichere Downloads an realistischen Beispielen besprochen und mit passenden Reaktionsschritten verbunden werden.
Informationelle Selbstbestimmung und bewusste Einstellungen	Informationelle Selbstbestimmung wächst, wenn technische Voreinstellungen nicht einfach übernommen, sondern bewusst geprüft, angepasst und gelegentlich auch abgelehnt werden, weil Konfigurationen Aufmerksamkeit lenken, Daten sammeln und Handlungsmöglichkeiten …

Merke: Die Teilaspekte gehören zusammen: Fachwissen wird besonders tragfähig, wenn du Zusammenhänge an konkreten Beispielen erklären kannst.

Typische Gefahren: Phishing, Malware, unsichere Verbindungen

Risiken werden für Lernende besonders greifbar, wenn typische Angriffe wie Phishing, Malware, gefälschte Nachrichten oder unsichere Downloads an realistischen Beispielen besprochen und mit passenden Reaktionsschritten verbunden werden.

Phishing versucht, Menschen durch gefälschte Nachrichten, Anhänge oder Links zur Preisgabe von Zugangsdaten oder zum Herunterladen von Schadsoftware zu verleiten. Malware gelangt häufig über unsichere Webseiten, Downloads oder E-Mail-Anhänge auf Geräte. Offene WLANs können zusätzliche Risiken schaffen, wenn Verbindungen ungeschützt sind.

Gefahren, Phishing, Malware

Gefahren, Download, Anhang

Gefahren, Fake, Link

Warnzeichen, Pop-up, Langsamkeit

Reaktion, trennen, prüfen

Hilfe, melden, sichern Warnzeichen können unerwartete Pop-ups, starke Verlangsamung, unbekannte Programme, verdächtige Zahlungsaufforderungen oder Logins auf ungewöhnlichen Seiten sein. Dann sollten Lernende Links nicht weiter öffnen, das Problem melden, Passwörter ändern, Sicherheitssoftware prüfen und wenn nötig fachliche Hilfe holen. Regelmäßige Backups helfen, Datenverluste zu begrenzen.

Informationelle Selbstbestimmung und bewusste Einstellungen

Informationelle Selbstbestimmung wächst, wenn technische Voreinstellungen nicht einfach übernommen, sondern bewusst geprüft, angepasst und gelegentlich auch abgelehnt werden, weil Konfigurationen Aufmerksamkeit lenken, Daten sammeln und Handlungsmöglichkeiten unsichtbar einschränken können.

Technische Konfigurationen sind nicht neutral. Sichtbarkeit von Profilen, Werbeeinblendungen, Personalisierungen, Standardfreigaben, Browseroptionen oder App-Berechtigungen beeinflussen, was Nutzerinnen und Nutzer sehen, teilen und preisgeben.

Einstellungen, Sichtbarkeit, Freigabe

Einstellungen, Cookies, Tracking

Dienste, Suchmaschine, Messenger

Entscheidungen, annehmen, ablehnen

Selbstschutz, prüfen, anpassen

Autonomie, bewusst, eigenständig

Beispiele:

Ein Profil wird von öffentlich auf privat gestellt.

Ein Browser blockiert mehr Tracking.

Ein Messenger mit Ende-zu-Ende-Verschlüsselung wird bevorzugt.

Personalisierte Werbung wird eingeschränkt.

Eine Suchmaschine wird gewählt, die weniger Nutzungsdaten speichert.

Begriffe und Zusammenhänge auf einen Blick

Thema	Das solltest du verbinden können
Personenbezogene Daten und digitale Spuren	Ein tragfähiges Verständnis beginnt bei der Frage, welche Informationen personenbezogen sind, welche Spuren bei jeder Nutzung entstehen und warum scheinbar harmlose Angaben in Kombination sehr viel über eine Person verraten können.
Pflichten bei der Nutzung von Informatiksystemen	Zu den Pflichten gehört ein rücksichtsvoller, sicherer und regelkonformer Umgang mit fremden wie eigenen Daten, weil digitale Nutzung immer auch andere Personen, deren Privatsphäre und die Verlässlichkeit gemeinsamer Systeme betrifft.
Datenschutz im schulischen Alltag	Im schulischen Umfeld treten ähnliche Fragen auf, allerdings verbunden mit Lernplattformen, Klassenchats, Cloudspeichern, digitalen Abgaben und Fotos aus Unterricht oder Veranstaltungen, sodass Schutz, Rollen und Verantwortlichkeiten klarer geregelt werden …
Typische Gefahren: Phishing, Malware, unsichere Verbindungen	Risiken werden für Lernende besonders greifbar, wenn typische Angriffe wie Phishing, Malware, gefälschte Nachrichten oder unsichere Downloads an realistischen Beispielen besprochen und mit passenden Reaktionsschritten verbunden werden.

Merke: Nutze die Tabellen nicht nur zum Nachlesen: Versuche, jede Zeile mit einem eigenen Beispiel oder einer eigenen Begründung zu ergänzen.

Kurz zusammengefasst

Kernkompetenz	Das bedeutet konkret
Datenarten erkennen, Schutzbedarf erklären	Personenbezogene, sensible und nicht personenbezogene Daten anhand konkreter Beispiele unterscheiden. Begründen, warum bestimmte Daten bei Verlust, Veröffentlichung oder Manipulation besonders problematisch wären.
Rechte nennen, Ansprüche verstehen	Zum Thema „Rechte“ wesentliche Punkte nennen und mindestens ein passendes Beispiel anführen. Wissen, welche Rechte gegenüber datenverarbeitenden Stellen bestehen und wie sie grundsätzlich wahrgenommen werden können.
Pflichten beachten, Regeln einhalten	Pflichten bei der Entscheidung ausdrücklich berücksichtigen und mögliche Folgen für andere mitdenken. Vorgegebene Sicherheits-, Datenschutz-, Kommunikations- oder Arbeitsregeln in konkreten Situationen korrekt anwenden.
Einwilligungen prüfen, Freigaben steuern	Kontrollieren, ob eine Zustimmung freiwillig, informiert und für den konkreten Zweck erteilt wurde. Lese-, Bearbeitungs- und Weitergaberechte bewusst vergeben, einschränken und bei Bedarf wieder entziehen.
Passwörter sichern, Zugänge schützen	Passwörter durch geeignete Maßnahmen vor Verlust, unbefugtem Zugriff oder unbeabsichtigter Veränderung schützen. Konten mit starken Passwörtern, MFA und sicheren Wiederherstellungsoptionen absichern.
Angriffe erkennen, Warnzeichen deuten	Typische Muster von Phishing, Social Engineering, Malware oder verdächtigen Zugriffsversuchen identifizieren. Auffällige Meldungen, Links, Absender, Dateiendungen oder Systemverhalten als mögliche Hinweise auf ein Risiko einordnen.
Einstellungen anpassen, Spuren begrenzen	Optionen gezielt an Aufgabe, Nutzerbedarf und Sicherheit anpassen, statt Standardwerte ungeprüft zu übernehmen. Tracking, Standort, Verlauf und Freigaben so einstellen, dass nur notwendige digitale Spuren entstehen.
Schulkonten nutzen, Daten teilen	„Schulkonten“ in einer konkreten Aufgabe zweckmäßig einsetzen und das Ergebnis anschließend überprüfen. Freigaben bewusst setzen und nur jene Personen bzw. Gruppen berechtigen, die den Zugriff tatsächlich benötigen.
Hilfe holen, Vorfälle melden	Bei nicht selbst lösbaren oder sicherheitsrelevanten Problemen rechtzeitig eine geeignete Person einbeziehen. Sicherheits- oder Datenschutzvorfälle über den vorgesehenen Weg melden und Beobachtungen sachlich festhalten.
Folgen abwägen, Verantwortung übernehmen	Bei „Folgen“ Vor- und Nachteile bzw. Chancen und Risiken gegenüberstellen und begründet gewichten. Eigene Entscheidungen und Veröffentlichungen begründen und die möglichen Folgen für andere mittragen.

Merke: Die wichtigsten Inhalte solltest du nicht nur wiedergeben, sondern auf neue Situationen übertragen, begründet anwenden und kritisch beurteilen können.

Weiterführende Links

• Datenschutzbehörde Österreich
• Saferinternet.at
• Watchlist Internet

Passende LearningSnacks

• Datenschutz
• Cyber Security

Übungen

Die Aufgaben setzen die Inhalte praktisch um. Der konkrete Auftrag steht bei jeder Aufgabe ausdrücklich unter Arbeitsauftrag:.

Daten-Detektive im Alltag

Arbeitsauftrag:

Bearbeite die Aufgabe „Daten-Detektive im Alltag“ anhand der folgenden Vorgaben:

Die Lehrkraft bereitet Karten mit Alltagssituationen vor, etwa Registrierung bei einem Onlinespiel, Nutzung einer Schulplattform, Bestellung in einem Onlineshop, Klassenchat, Videokonferenz oder Standortfreigabe am Smartphone. Die Schülerinnen und Schüler ordnen zu, welche personenbezogenen Daten jeweils betroffen sind, wer diese Daten sehen kann, warum sie erhoben werden und wo Risiken entstehen. Anschließend markieren sie, welche Angaben notwendig, freiwillig oder problematisch sind.

Hinweise aus der Aufgabe

• Material, Fallkarten
• Beispiele, Klassenchat, Onlineshop
• Datenarten, Name, Standort
• Fragen, nötig, freiwillig
• Produkte, Tabelle, Zuordnung
• Wirkung, Bewusstsein, Übersicht

Recht oder Pflicht?

Arbeitsauftrag:

Bearbeite die Aufgabe „Recht oder Pflicht?“ anhand der folgenden Vorgaben:

Die Lehrkraft gibt verschiedene Aussagen vor, etwa „Ich darf nach gespeicherten Daten fragen“, „Ich darf fremde Passwörter weitergeben“, „Ich muss mich auf einem Schulgerät abmelden“, „Ich darf verlangen, dass falsche Daten berichtigt werden“ oder „Ich darf Fotos von Mitschülern ohne Zustimmung posten“. Die Schülerinnen und Schüler ordnen jede Aussage den Kategorien Recht, Pflicht, beides oder falsch zu und begründen ihre Entscheidung. In der gemeinsamen Besprechung werden die Hintergründe geklärt. Die Aufgabe wirkt besonders stark, weil sie schnelles Wiedererkennen mit präzisem Begründen verbindet.

Hinweise aus der Aufgabe

• Aussagen, Rechte, Pflichten
• Kategorien, richtig, falsch
• Beispiele, Passwort, Foto
• Beispiele, Auskunft, Abmeldung
• Produkte, Zuordnung, Begründung
• Wirkung, Klarheit, Sicherheit

Passwort-Werkstatt

Arbeitsauftrag:

Bearbeite die Aufgabe „Passwort-Werkstatt“ anhand der folgenden Vorgaben:

Ein nachhaltiger Lerngewinn entsteht dann, wenn sichere Passwörter nicht nur besprochen, sondern direkt entwickelt, verglichen und auf ihre Stärke hin überprüft werden, sodass Schutzverhalten durch konkrete Anwendung und wiederholtes Üben gefestigt wird. Die Schülerinnen und Schüler sammeln zunächst Merkmale unsicherer und sicherer Passwörter. Danach bewerten sie vorbereitete Beispielpasswörter und erklären, warum manche leicht zu erraten sind. Im nächsten Schritt entwickeln sie eigene Passwortstrategien, etwa mit Merksätzen oder Kombinationen aus Wörtern und Zeichen, ohne echte private Passwörter offenzulegen. Ergänzend wird besprochen, warum Zwei-Faktor-Authentifizierung zusätzlichen Schutz bietet.

Hinweise aus der Aufgabe

• Themen, Passwort, Sicherheit
• Merkmale, lang, eindeutig
• Fehler, Name, Geburtstag
• Ergänzung, Zwei-Faktor, Sperre
• Produkte, Regeln, Beispiele
• Wirkung, Anwendung, Schutz

Phishing oder vertrauenswürdig?

Arbeitsauftrag:

Bearbeite die Aufgabe „Phishing oder vertrauenswürdig?“ anhand der folgenden Vorgaben:

Die Lehrkraft zeigt ausgedachte oder angepasste Beispielnachrichten, etwa eine angebliche Paketbenachrichtigung, eine Mail mit dringender Passwortänderung, einen Gewinnhinweis oder eine Nachricht mit ungewöhnlichem Link. Die Schülerinnen und Schüler markieren auffällige Stellen, benennen Warnzeichen und entscheiden, wie sie in der Situation richtig reagieren würden. Anschließend formulieren sie eine kurze Prüfliste für den Alltag.

Hinweise aus der Aufgabe

• Material, Mails, Screenshots
• Warnzeichen, Link, Druck
• Warnzeichen, Fehler, Absender
• Reaktion, prüfen, löschen
• Produkte, Checkliste, Bewertung
• Wirkung, Wachsamkeit, Transfer

Privatsphäre-Einstellungen prüfen

Arbeitsauftrag:

Bearbeite die Aufgabe „Privatsphäre-Einstellungen prüfen“ anhand der folgenden Vorgaben:

Die Lernenden erhalten vereinfachte Darstellungen von Profil-, App-oder Geräteeinstellungen, etwa Sichtbarkeit des Profils, Standortfreigabe, Kamerazugriff, Kontaktzugriff oder Lesebestätigungen. In Partnerarbeit entscheiden sie, welche Optionen für unterschiedliche Situationen passend sind, zum Beispiel für ein privates Profil, eine Schulplattform oder eine Messenger-Gruppe. Danach vergleichen sie ihre Einstellungen und begründen ihre Wahl. Die Aufgabe ist stark wirksam, weil sie informationelle Selbstbestimmung als konkrete Handlung erfahrbar macht.

Hinweise aus der Aufgabe

• Einstellungen, Sichtbarkeit, Standort
• Einstellungen, Kamera, Kontakte
• Situationen, privat, schulisch
• Entscheidungen, passend, unpassend
• Produkte, Profilplan, Begründung
• Wirkung, Selbstschutz, Kontrolle

Datenschutz im Klassenchat

Arbeitsauftrag:

Bearbeite die Aufgabe „Datenschutz im Klassenchat“ anhand der folgenden Vorgaben:

Die Klasse erhält kurze Fallbeispiele aus einem fiktiven Klassenchat, etwa das Weiterleiten eines Screenshots, das Posten eines peinlichen Bildes, das Teilen einer Telefonnummer, das öffentliche Nennen von Noten oder das Hinzufügen fremder Personen in eine Gruppe. Die Schülerinnen und Schüler beurteilen jede Situation, beschreiben mögliche Folgen und formulieren passende Verhaltensregeln. Danach entsteht gemeinsam ein Klassenkodex für digitale Kommunikation. Der hohe Lernertrag entsteht, weil bekannte Alltagssituationen mit konkreten Konsequenzen verknüpft werden.

Hinweise aus der Aufgabe

• Fälle, Screenshot, Foto
• Fälle, Note, Nummer
• Fragen, erlaubt, problematisch
• Folgen, Streit, Bloßstellung
• Produkte, Kodex, Regeln
• Wirkung, Verantwortung, Respekt

Sicherheitskette bei Geräteverlust

Arbeitsauftrag:

Bearbeite die Aufgabe „Sicherheitskette bei Geräteverlust“ anhand der folgenden Vorgaben:

Die Lehrkraft beschreibt ein Szenario, in dem ein Smartphone, Tablet oder Laptop verloren geht oder in falsche Hände gerät. Die Schülerinnen und Schüler entwickeln in Gruppen einen Handlungsplan: Welche Daten könnten betroffen sein? Welche Zugänge müssen gesichert werden? Wen informiert man? Welche Maßnahmen helfen sofort, welche später? Anschließend vergleichen die Gruppen ihre Vorschläge und erstellen eine gemeinsame Prioritätenliste.

Hinweise aus der Aufgabe

• Szenario, Verlust, Diebstahl
• Fragen, Daten, Zugänge
• Schritte, sperren, melden
• Schritte, ändern, sichern
• Produkte, Ablaufplan, Prioritäten
• Wirkung, Handlungssicherheit, Ordnung

Datenschutzberatung für andere

Arbeitsauftrag:

Bearbeite die Aufgabe „Datenschutzberatung für andere“ anhand der folgenden Vorgaben:

Die Schülerinnen und Schüler erstellen in Gruppen ein kurzes Informationsprodukt für eine Zielgruppe, etwa jüngere Kinder, Eltern oder neue Mitschülerinnen und Mitschüler. Mögliche Formate sind ein Merkblatt, ein Poster, eine Präsentationsfolie oder eine kurze Audioerklärung. Inhaltlich sollen Rechte, Pflichten, sichere Passwörter, Vorsicht bei Freigaben und Verhalten bei verdächtigen Nachrichten verständlich erklärt werden. Die Aufgabe ist besonders lernstark, weil das Erklären für andere ein tiefes Verständnis verlangt und Missverständnisse sichtbar macht.

Hinweise aus der Aufgabe

• Zielgruppen, Kinder, Eltern
• Formate, Poster, Merkblatt
• Inhalte, Rechte, Pflichten
• Inhalte, Passwörter, Freigaben
• Produkte, Infoblatt, Kurzvortrag
• Wirkung, Vertiefung, Sprachbildung

Ampeltraining zu Datenschutzfällen

Arbeitsauftrag:

Bearbeite die Aufgabe „Ampeltraining zu Datenschutzfällen“ anhand der folgenden Vorgaben:

Die Lehrkraft liest kurze Situationen vor, etwa „Ein Freund fragt nach deinem Passwort“, „Eine App möchte Zugriff auf deine Kontakte“, „Ein Foto aus der Klasse soll in einer öffentlichen Gruppe geteilt werden“, „Ein Update wird wochenlang ignoriert“ oder „Ein fremder Link wird aus Neugier angeklickt“. Die Schülerinnen und Schüler zeigen mit Ampelkarten ihre Einschätzung: grün für unproblematisch, gelb für unsicher, rot für riskant oder unzulässig. Danach begründen sie ihre Entscheidung und überarbeiten sie gegebenenfalls nach der Diskussion.

Hinweise aus der Aufgabe

• Material, Ampelkarten, Fälle
• Entscheidungen, grün, gelb
• Entscheidungen, rot, kritisch
• Beispiele, Passwort, Link
• Beispiele, Foto, Update
• Produkte, Begründung, Diskussion

Kompetenzcheck

Überprüfe am Ende selbst, ob du die zentralen Kompetenzen dieses Kapitels sicher anwenden kannst:

Ich kann …	Ja	Noch üben
personenbezogene Daten und digitale Spuren erkennen und ihren Schutzbedarf einschätzen.	☐	☐
wesentliche Rechte über eigene Daten erklären und wissen, wie Auskunft, Berichtigung oder Löschung eingefordert werden können.	☐	☐
eigene Pflichten beim Umgang mit fremden Daten und digitalen Systemen an Beispielen erläutern.	☐	☐
Privatsphäre-Einstellungen, Einwilligungen und Freigaben im privaten und schulischen Alltag bewusst prüfen.	☐	☐
Phishing, Malware und unsichere Verbindungen erkennen sowie geeignete Schutzmaßnahmen anwenden.	☐	☐
informationelle Selbstbestimmung als Grundlage eines verantwortungsvollen Umgangs mit Daten erklären.	☐	☐