DGB 1: Internetrecherche

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Eine gute Internetrecherche besteht aus mehr als dem Eingeben eines einzelnen Wortes. Zuerst wird eine klare Frage formuliert, dann werden geeignete Suchbegriffe gewählt, Treffer verglichen und Quellen geprüft. Ebenso wichtig ist die sichere Bedienung des Webbrowsers, denn Browser und Suchmaschine erfüllen unterschiedliche Aufgaben.

Lehrplanbezug

Bereich	Zuordnung
Kompetenzbereich	Information
Schwerpunkt	Einfache Internetrecherchen durchführen und Informationen beurteilen
Kompetenz	Unter Nutzung grundlegender Suchfunktionen einfache Internetrecherchen durchführen und die Qualität gefundener Informationen anhand grundlegender Kriterien einschätzen.

Lernziele

Die Schülerinnen und Schüler können:

Browser, Webseite, Webadresse und Suchmaschine voneinander unterscheiden;
grundlegende Browserfunktionen wie Adresszeile, Tabs, Zurück/Vorwärts und Neuladen sicher verwenden;
aus einer Fragestellung geeignete Schlüsselwörter ableiten;
Suchanfragen durch mehrere Begriffe, Phrasen oder Ausschlüsse präzisieren;
Trefferlisten lesen und mehrere Ergebnisse vergleichen;
Werbung von Suchtreffern und redaktionellen Inhalten grundsätzlich unterscheiden;
Quellen anhand von Autor bzw. Anbieter, Aktualität, Absicht, Sprache und Passung prüfen;
Rechercheergebnisse in eigenen Worten kurz und nachvollziehbar festhalten.

Lerninhalte

Grundlagen des Webbrowsers

Ein Webbrowser stellt Webseiten dar. Wichtige Bedienelemente sind die Adresszeile, Schaltflächen für Zurück und Vorwärts, Neuladen sowie Tabs für mehrere gleichzeitig geöffnete Seiten.

Eine URL oder Webadresse bezeichnet die Adresse einer Ressource im Web. Bei `https://www.beispiel.at/thema` ist `beispiel.at` die Domain. Die Domain hilft bei der Einschätzung, welche Organisation oder welcher Dienst hinter einer Seite stehen könnte.

Die Adresszeile kann in vielen Browsern zugleich Suchanfragen an eine voreingestellte Suchmaschine senden. Eine Suchmaschine ist dennoch ein eigener Dienst und nicht der Browser selbst.

Von der Frage zur Suchanfrage

Eine Recherche beginnt mit einer möglichst klaren Frage. Aus ihr werden die wichtigsten Begriffe abgeleitet. Statt `Vulkane` kann etwa `Wie entsteht ein Vulkan einfach erklärt` zielführender sein.

Gute Suchbegriffe enthalten die zentralen Sachwörter. Überflüssige Füllwörter sind oft nicht notwendig. Wenn Ergebnisse zu allgemein sind, werden Begriffe ergänzt; wenn zu wenige Ergebnisse erscheinen, kann die Anfrage vereinfacht werden.

Nützliche Suchtechniken

Viele Suchmaschinen unterstützen zusätzliche Funktionen:

Phrasensuche: Anführungszeichen suchen nach einer zusammenhängenden Wortfolge, zum Beispiel `"Wasserkreislauf einfach erklärt"`.
Wort ausschließen: Ein Minuszeichen kann unerwünschte Begriffe ausgrenzen, zum Beispiel `Jaguar -Auto`.
Bestimmte Website durchsuchen: Mit `site:` kann die Suche auf eine Domain eingeschränkt werden, zum Beispiel `Klimawandel site:bpb.de`.
Suchbereiche: Je nach Dienst gibt es Bereiche für Bilder, Nachrichten, Videos oder Karten.

Diese Funktionen sind Hilfsmittel. Die Qualität einer Quelle muss trotzdem geprüft werden.

Trefferliste systematisch lesen

Vor dem Klicken werden Titel, Domain und Kurzbeschreibung eines Treffers betrachtet. Werbung ist häufig besonders gekennzeichnet und sollte nicht mit einem neutralen Qualitätssiegel verwechselt werden.

Es ist sinnvoll, mehrere Treffer zu öffnen und zu vergleichen. Der erste Treffer ist nicht automatisch die beste Quelle. Gute Recherche bedeutet Auswahl und Prüfung.

Informationsqualität einschätzen

Für eine erste Quellenprüfung helfen einfache Fragen:

Wer? Wer veröffentlicht die Information? Ist eine Person, Institution oder Redaktion erkennbar?
Wann? Gibt es ein Datum und ist Aktualität für die Frage wichtig?
Warum? Soll informiert, verkauft, überzeugt oder unterhalten werden?
Wie? Ist die Sprache nachvollziehbar, sachlich und frei von auffälligen Widersprüchen?
Passt es? Beantwortet die Quelle tatsächlich die eigene Frage?
Vergleich: Wird die zentrale Aussage auch von anderen geeigneten Quellen gestützt?

Diese Kriterien liefern keine automatische Garantie, verbessern aber die Beurteilung.

Sicher mit Links und Downloads umgehen

Nicht jeder Suchtreffer oder Download ist vertrauenswürdig. Unerwartete Aufforderungen zum Installieren von Programmen, Öffnen unbekannter Dateien oder Eingeben von Passwörtern sollten kritisch geprüft werden.

Für Schulrecherchen reichen meist Webseiten und bekannte Dateiformate. Programme oder Browser-Erweiterungen sollten nur aus vertrauenswürdigen Quellen und mit entsprechender Berechtigung installiert werden.

Ergebnisse festhalten

Rechercheergebnisse werden in eigenen Worten zusammengefasst. Dabei sollte notiert werden, von welcher Quelle die Information stammt. Copy-and-paste ohne Prüfung führt leicht zu unverständlichen oder unpassenden Ergebnissen.

Eine kurze Ergebnisnotiz kann aus Kernaussage, Quelle und einem Satz zur Einschätzung bestehen.

Aufgaben für den Unterricht

Browser-Führerschein

Eine vorbereitete Schulwebsite wird mit Browserfunktionen erkundet.

Arbeitsauftrag: Öffne eine Adresse, öffne einen Link in einem neuen Tab, wechsle zwischen Tabs, nutze Zurück und lade eine Seite neu. Benenne anschließend die verwendeten Funktionen.

Erwartetes Ergebnis: Sichere Bedienung grundlegender Browserfunktionen.

Suchanfragen verbessern

Aus fünf Recherchefragen werden passende Suchbegriffe entwickelt.

Arbeitsauftrag: Formuliere jeweils eine erste Suchanfrage und verbessere sie nach Sichtung der Treffer mindestens einmal.

Erwartetes Ergebnis: Nachvollziehbare Anpassung der Suchstrategie.

Drei Quellen vergleichen

Zu einem Sachthema werden mehrere Treffer geöffnet.

Arbeitsauftrag: Bewerte drei Quellen nach Anbieter, Datum, Absicht, Sprache und Passung. Begründe, welche Quelle du für deine Aufgabe verwenden würdest.

Erwartetes Ergebnis: Eine begründete Quellenwahl.

Vollständiger Rechercheweg

Eine kleine Recherche verbindet Fragestellung, Suche, Bewertung und Ergebnisdarstellung.

Arbeitsauftrag: Recherchiere zu einem vorgegebenen Thema, verwende mehrere Treffer und fasse drei wichtige Erkenntnisse in eigenen Worten zusammen. Notiere die verwendeten Quellen.

Erwartetes Ergebnis: Ein vollständiger und nachvollziehbarer Rechercheprozess.

Selbstcheck

Ich kann einen Browser sicher grundlegend bedienen.
Ich unterscheide Browser und Suchmaschine.
Ich kann aus einer Frage geeignete Suchbegriffe bilden.
Ich vergleiche mehrere Treffer.
Ich kann einfache Kriterien zur Bewertung einer Quelle anwenden.
Ich fasse Ergebnisse in eigenen Worten zusammen.

Siehe auch